文档介绍：《云南的歌会》教学设计
学科
语文
教材名称
初中语文
教材出版社
人民教育出版社
课题
《云南的歌会》
年级
八年级
学期
下期
学段
教学
目标
情感与态度——感受作家笔下美好的生活,体会云南少数民族的歌会习俗。
知识与能力——品读、赏析、学习文中的人物描写、环境描写、场面描写及其精彩的语言。
过程与方法——整体把握文章的内容,体会、学习作者有所侧重的描写方法。
教学
重点
整体把握文章的内容,感受美好的生活和少数民族同胞的特有风情。
引导学生品析文中精彩的描写。
教学
思路
创设情境、云南印象----确定目标、投影显示----自主探究、朗读课文----反馈交流、研读课文-----拓展延伸、走进“歌会”----深情小结
主要
教学
方法
情景设置法——激发感情,引起兴趣。    
提问法——逐步引导,逐渐深入。     
点拨法——展开联想,拓展思路。 
勾画圈点法——勤动笔墨,积极读书。
5、讨论法——积极参与,总结规律。 
教学
资源
云南图片,葫芦丝《月光下的凤尾竹》,歌曲《刘三姐对歌》,多媒体课件
教学过程预设(分课时写)
课时
环节
教师活动
(教学内容的呈现)
学生活动
(学习活动的设计)
设计意图
共
一
课
时
一、创设情境、云南印象-
1、欣赏:
(屏显:群山深处的哈尼梯田,泸沽湖风光,彩云之南,云南大理,丽江古城,广场舞蹈,男女伴唱,歌会场景)(伴《月光下的凤尾竹》葫芦丝伴奏)
2、导入课文
云南是26个民族祥和宁静的家园,这里有美丽的苍山洱海、丽江流泉,这里鲜花浪漫、如梦如幻,这里是五朵金花的故乡,这里是金孔雀翩翩起舞的地方,这里是诗歌的家乡、歌舞的摇篮,听着葫芦丝动人的演奏,我真想到云南去看看,大家想不想去?让我们随文化使者沈从文去感受云南的歌会吧!
谈谈自己对“云南”的印象
营造一个诗情画意的情绪场,激发学生的学习兴趣。
二、确定目标、投影显示
情感与态度——感受作家笔下美好的生活,体会云南少数民族的歌会习俗。
知识与能力——品读、赏析、学习文中的人物描写、环境描写、场面描写及其精彩的语言。
过程与方法——整体把握文章的内容,体会、学习作者有所侧重的描写方法。
请一个学生读学习目标
明确学习目标
三、自主探究、朗读课文
自由朗读:边读边思考
屏显:云南的歌会给你怎样的印象
学生自由读课文,读后思考讨论:我心中的云南歌会
整体感知课文,理清思路,把握内容
四、反馈交流、研读课文
(一)、说“美”
读完课文后用以下句式说话:
屏显问题:云南的歌会美在___,令我心动的语句是____。
内容美:情态美:形象美:景物美:鸟儿美:声音美:形象美:热情美:
(过渡)云南的歌会内容美,声音美,形象美,情感美,情态美,热闹美……真是美不胜收,怎一个“美”字了得。这么美的歌会,是哪些人在唱,唱的什么歌?请大家拿起笔,找出描写歌、歌者的美的词语。
(二)、集“美”
1、这么美的歌会,是哪些人在唱,唱的什么歌?请大家拿起笔,找出描写歌、歌者的美的词语。
学生边读边找。
2、(过渡)从你们跃跃欲试的表情,我已经发现了美的智慧在你们的眼中闪闪发光,来吧!看谁积累的词语最多!
屏显写歌者