文档介绍：“国培计划”(2014)——农村中小学骨干教师培训项目
吉林省教育学院农村小学语文教研组长培训(吉林班)
教学设计荟萃
——我们在“国培”中成长
吉林省教育学院
2014年11月
目录
白鹅……………………………………………………钱莹
盘古开天地……………………………………………
寻隐者不遇……………………………………………郝宏宇
慈母情深………………………………………………任秀波
出塞……………………………………………………李彩萍
浅水洼里的小鱼………………………………………金杨
赠汪伦…………………………………………………吴琼
七子之歌—澳门………………………………………张灵丽
地震中的父与子………………………………………王增力
桥………………………………………………………
刘姥姥二进荣国府……………………………………李雪梅
野草……………………………………………………夏冰
地震中的父与子………………………………………王丽红
秋天的怀念……………………………………………王颖
秋天的怀念……………………………………………赵洪霞
颐和园…………………………………………………盛晓红
对子歌…………………………………………………于艳菊
秋天的味道……………………………………………常春辉
七律·长征……………………………………………郑丽
春望……………………………………………………杨艳红
滥竽充数………………………………………………
让路给小鸭子…………………………………………苗林
纸船和风筝……………………………………………丁金玲
童年的问号……………………………………………艾伟
两个地球同时着地……………………………………孙秀娟
反义词识字教学………………………………………王铭鑫
精彩极了和糟糕透了…………………………………郎丹
读海……………………………………………………袁丽娟
梅花魂…………………………………………………
圣诞老人的礼物………………………………………姜皞
蜀相……………………………………………………李影
鸟的天堂………………………………………………
乡村四月………………………………………………
可贵的沉默……………………………………………姚坤
欧阳定稿………………………………………………齐凤
小桥流水人家…………………………………………徐怀志
燕子……………………………………………………王丽波
38、伯牙绝弦…………………………………………………李敏
《白鹅》教学设计第二课时
钱莹
教学目标:
1、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落,摘录、积累好词佳句。
2、了解白鹅的特点,体会作者对白鹅的喜爱之情。
3、学习作者抓住特点写的方法,体会作者用词的准确生动和幽默风趣。
教学重点:引导学生了解课文是怎样写出白鹅高傲的特点的,领悟作者的表达方法。
教学难点:从那些看似贬义的词语中体会作者对鹅的喜爱之情。
课时安排:2课时。  
教学过程:              
             第二课时
  一、导入
通过上节课的学习,我们知道了丰子恺老先生笔下的是一只怎样的白鹅?“高傲”文中是用什么样的语句表达的?“好一个高傲的动物。”那么白鹅的高傲体现在哪几个方面? (板书:叫声、步态、吃相  )
二、这节课就让我们继续来看这只高傲的白鹅。
1、请同学打开课本,快速默读课文:
找出哪些自然段写白鹅的叫声、步态、吃相。
答案:分别是第三、第四和五六七自然段。
2、白鹅的高傲表现在它的叫声、步态、吃相中,你特别感兴趣的是哪方面?(学生回答)
3、把你喜欢的段落好好读一读。(引导读出感情,读准字音。)
4、同学们读得真认真,谁来把你喜欢的部分读一读。(指名读) 谁来评一评。(指名评价)
5、快速默读第三自然段,画出最能体现叫声特点的词语。
(音调严肃郑重  似厉声呵斥引吭大叫厉声叫嚣)
6、从这几个词说明了鹅怎样? (凶、恶)
7、作者的朋友告诉他:养鹅等于养狗,这是真的吗?为什么这样说?找出文中的句子,齐读。
8、这只大白鹅真的很凶。假如鹅会说话,你想象一下,它会说什么?  
9、刚才几个同学把白鹅的高傲和凶恶的特点读出来了,那你们有没有想过,白鹅为什么会这么“凶”? (原因看守门户,不让坏人进入。)
10、那么你会不会对它有了不同的看法。板书:(勇敢 )
11、作者表面上在写白鹅的高傲,实际上在夸白鹅的勇敢。你想夸一夸它吗?一起来读一读这句话。
12、老师从同学们的朗读中体会到了白鹅的高傲,它的高傲不但能从叫声