文档介绍：万方数据
在反思中成长浅谈提高小学数学教学质量的几点体会�砬��闲惴�全国高中新课程改革如火如荼的进行着,我作为一名刚人教师行列心,到接手后的迷茫,到现在的自信,成长的过程充满艰辛也充满快乐�新课程改革的一个重要内容就是培养学生的学习探究能力、创新能爱发言的学生大胆张口,以诚恳的态度找到他们身上的亮点,帮助他们定好后利用班会课让学生在班上充满自信的大声宣读并郑重承诺要认教师要积极肯定,让学生明白,许多数学问题会有多种解决方法,解决思路,殊途同归,最终的结果是一样的。作为教师,我们要相信自己学生的摘要:教学反思,是教师以自己的教学活动过程为思考对象,对自己的某种教学行为、决策以及由此产生的结果进行审视和分析的活动。实践证明,由教师本人对教学实践及其成败得失进行反思,有利于教师及时总结自己的教学经验,培养教师学习、研究的意识,促使教师更好地实现教学理论与教学实践的结合,提高教师的教学能力与水平。关键宇:新课程改革;反思;历史课堂不久的新人,经过将近一年的摸索,渐渐的对新课改由最初培训时的担总结一年来的收获,发现在教学成长中起到重要作用的,是反思。进入新课改的第一学期,自己只顾着赶课教教材,结果可想而知,老师教得累,学生学得更累。第二学期,我下定决心,一定要认真学习新课改的理念,上好每一节课。由于带的是同一年级三个班的历史课程,因此每节课都要过三遍,于是,每节课上完后,我都会注意反思课堂中出现的问题。在下一个班上课时进行调整。在讲到高中历史必修二第四课《古代的经济政策》这~课时,我发现学生学习历史的积极性还是不高,于是,一个班上完后,我拿着自己的教学设计和课件,结合课堂情况进行分析,发现了以下几个问题,并及时修改了教学设计:一、衔接自然。内容引人的导入,才能够时刻抓住学生的注意力《古代的经济政策》这一课内容比较枯燥,而我在准备课时习惯性的用了复习导入法,然后直接进入新课,很多学生一看到课题就失去了兴趣,于是我找到三张同一时期能体现中外差距的图片,提出问题:“为什么同一时期中外发展却存在很大差异�比缓笠�觥罢庥氩煌�逼诘木��政策有很大关系”,这样就很自然的吸引学生思考“什么样的经济政策能产生如此大的差异”,从而对本课产生兴趣。在反思课前导人的同时,我对每一个问题环节的导人也做了适当的调整。学生很难保证整堂课都能集中注意力,所以教师在设计课堂的每一个问题环节的导入时,也应该注意用恰的方式即保证问题衔接过渡的自然,又能吸引学生的注意力。二、合理设计“讨论”.避免教学方式单一力与合作能力,很多教师往往就是在一节课当中设计大量的讨论内容,让学生分组合作讨论得出结果,我在第一次设计《古代的经济政策》这一课时,准备了四个讨论问题,一节课上完,发现学生在讨论前两个问题时,比较积极,但到了第三个,兴趣明显就不高了,经过课后与学生的交流,发现一方面是讨论问题设计的太简单,没有深度,另一方面,学生觉得每次都这样讨论没有新意。针对这个问题,我在接下来的课堂中把四个讨论内容设计成了~个讨论竞赛环节,四个小组在规定时间内同时讨论不同的问题,最后展示成果,即提高了效率,又培养了学生的合作能力。三、课堂中离不开教师及时的评价、引导新课程理念下的课堂,学生参与的多了,交流、讨论的多了,在这个过程中,对教师在课堂中的调控能力要求就更高了。我所带的三个班级是平行班,学生层次不同,所以在课堂