文档介绍：万方数据
浅谈如何提高中职英语写作能力囊一穗����岁月口张喜妹�=ㄊ∮腊仓耙抵凶ㄑ�#�=ㄓ腊����【摘要】文章阐述了英语写作在中职教育中的作用,以及如何提高中职学生的写作应用能力,更好地为就业服务。【关键词】中职学生;水平现状;提高写作能力一、了解写作的目的、方向和要求书面表达是一种控制性写作,主要考察学生综合应用英语的书面表达要注意几个步骤:第一,认真审题。弄清题意。学二、熟悉题型,掌握格式、要点是叙事,总有一条贯穿文章的线索,要么是人物活动的先后次序������证明书�书信、便条、海报、通知,都是要懂得格式、要点,才能写三、针对各种题型不断模仿、操练。及时批改、发现问题、解决问题“巧妇难为无米之炊”。学生没有基本词汇量,是无法谈写作的。因此有目的、有计划地要求他们背一些常用的词语和重要的句式是非常必要的。学生的主要知识来源于课本,课本是学生学习的根本。课本给学生提供基本的句型,语法知识,词汇等。所以学生应把课本中的知识学透记熟。其中就包括了许多词汇和句型。经过训练,学生的英语水平会有很大提高的。另外熟背课文��欣�诙钥挝哪谌莸睦斫狻C科?挝亩际且桓稣�澹��后呼应。学生经过反复阅读课文后,不仅对每句话有更好的理��毂晨挝挠欣�诠�炭挝闹J逗驮銮坑⒂镉锔小7锤赐�得越熟,便理解得越深刻,知识就巩固得越好。熟背课文后,学生会从中得到成功的体验,会对学生产生很大的鼓舞,激励学生��毂晨挝挠欣�谀7拢�ü�乘锌挝模�恍┚渥泳突嵩�学生心中生根发芽,学生就会有意无意地模仿这样的句子写。课利用个人的智慧和对作文题目及要求的理解,学生会写出语法正确,句意通顺,结构严谨规范的作文。模仿的目的在于实践。实践才能检验、提高和巩固学生的写句子,老师都给予表扬或一句鼓励的话,学生就会对写作充满信心,倍添学习的勇气。学生对写作有畏难情绪,老师的鼓励和赞扬,不仅能和谐师生之间的关系,也能激发学生对教师的爱,对高。学习书信体时,要求每个学生写一封英文信给老师,要求他们说说学英语的感受。这样既训练了学生的写作,又让老师了解每个学生对英语学习的看法。帮助老师了解他们内心的感受,有助于师生的交流。同时能够发现他们写作中存在的问题,及时给四、参考范文,借鉴写作方法【参考文献】英语课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。本课程任务是:使学生掌握一定的英语基础知识和基本技能,培养学生在日常生活和职业场景中的英语应用能力;培养学生的文化意识,提高学生的思想品德修养和文化素养;为学生的职业生涯、继续学习和终身发展奠定基础。写作是英语应用能力的体现,是获得知识的练习及巩固,从而促进新知识的内化,形成隐性知识:其次,扎实的写作功底有利于口语表达,保证说的流畅和准确性。实用文在中职学生的就业中占非常重要的位置。因此在教学写作辅导中要侧重实用文的训练。但是由于职专学生的英语水平很薄弱,词汇贫乏。每每下笔是“书到用时方恨少”。语法不清,�%的同学连最基本的句子结构、用途都不清楚。更不用谈写、用的技能了。题型会混淆,如通知有两种:一种是口头通知,另一种是书面通知。他们会搞混。格式不注意,这也是写作的一个重要环节。那么如何才能使使学生有效地提高写作,笔者认为应当遵循以下几个方面:能力。提示往往给出所写材料的目的、对象、时间、地点、情节等要素。另外,提示也限定了文章所用的体裁和格式。生只有正确理