文档介绍：倮多¨闲读课堂教利用“班班通”提高英语课堂教学效率苏现有河南省中牟县三官庙镇第二初中,河南中牟摘要分钟的课堂教学时间是非常有限的。怎样利用这有限的分钟,使学生获得最大的收益,这就是我们新课程改革必须面对的一个问题:如何提高课堂教学效率现代教育技术“班班通”的运用,打破了“一块黑板一只粉笔”的传统教学模式,使我们的英语课堂充满了生机,进而提高英语课堂教学效率。关键词班班通英语课堂教学效率在党和政府的关怀下,随着信息技术的日新月异和教育本身的多种教学手段,变枯燥为生动,变单调为有趣,实现教学目标,发快速发展,地处偏僻的我们农村学校也于去年装上了“班班通”。展智力,培养能力,全面提高学生素质,实现学生的全面发展。传其强大的信息容量、生动的直观感受、清晰的影像及可动画性,统的教学模式是在黑板上进行的,随着班班通的配备,课堂教学用极大的优化了教育手段,使课堂教学更为生动、形象、直观,调动“白板”代替“黑板”,用纯正的英语口语交流学习,潜移默化地了学生的学习兴趣和积极性,提高了教学效率。运用“班班通”引导学生,用有趣的操作来缓解呆板的读写。进行教学已成为我们农村教育的一大亮点。但是如何巧妙地运用利用班班通教学,集画面、声音于一体,动态演示与静态画面“班班通”提高英语教学效率呢下面我结合自己的教学实践,相结合,再现于学生眼前,能充分调动学生多种感官参与活动,抽谈几点体会。象的知识转化为形象直观的内容,而这恰恰又符合了学生从直观形一利用班班通教学。能激发学生学习英语的积极性象思维向抽象逻辑思维过渡的特点,学生由“奇”而生“趣”,由众所周知“兴趣是最好的老师”。利用“班班通”进行教学,“趣”而生“感”,从而激起学生的求知欲望,调动了学生的学习结合教材内容,或以鲜艳的图片刺激学生的感官,或以有趣的情境积极性。可以说有了班班通,使得课堂教学别开生面,其乐无穷。调动学生的兴趣,激发学生的探究欲。中学生思维的特点就是以形四利用班班通教学,能加大课堂教学容量象思维为主导,好奇心强,教师要充分利用学生这一特点,想方设传统的课堂分钟教学中,教师讲解知识点、板书占用的时间法运用直观教学的方法,“声境并茂”导人新课,它新颖、形象、太多,学生参与语言实践的机会少,因而教学效率低下。而班班生动、直观、有趣的知识,会激发学生的“兴奋点”。例如:我在通教学能充分调动学生的主动性和积极性,加快课堂节奏,增加课七年级下册人教新目标版先通过堂信息容量,加大语言输入量,尽量为每位学生提供更多的语言实班班通出示的图画和声音:,..践机会。在教学时,我把重点、难点、课文、图片、四会词句、游..戏、课文朗读、歌曲、练习题、板书要点等用多媒体进行整合,根然后依次显示几个动物的画面以及它们的叫声配音。请同据需要一会儿放录像,一会儿放录音,任意调用、重现,大大节省学们回答老师所提的问题:随后问了讲解和板书的时间,为新材料的操练巩固“腾出了时间”。教师视听结合,很自然地引出本节课的。老师要趁可以精讲多练,加快课堂节奏,加大了课堂训练的密度,提高了训热打铁用班班通中的画面、音响效果进行、、或练的效率。激发学生学习,突出教学重点,突破教学难点。,有助于培养良好的道德情操二、利用班班通创设情境,能提高英语课堂教学实效在教学中,教师要善于挖掘教材中蕴含的思想素材,对学生进我们中国学生在学习英语时,缺乏