文档介绍：代青年��年��.��中旬刊��基础教育�
提高小学数学课堂教学效率的做法�
刘宏伟�
�山西省大同市南郊区水泊寺联校��
一
、教法要灵活多样�课堂”的观点,我想就是针对课堂的“趣味性”而言的。�
要提高学生的学习兴趣,使学生轻松愉快地学习,我们提�要增加课堂的趣味性,幽默是首当其冲的助手,仿拟的、曲�
倡教师讲课不断创新,从不同的角度、不同的方式去讲课,但无�解的、引申的手段,时时打趣,以达到幽默的目的,使学生在轻�
论怎样改怎样变化形式,一位教师的讲课都必须是条理清楚、�松愉快中从事学习。�
目标突出,教师还要根据自己的特点,形成自己的教学风格,让�四、善诱�
学生能从你的讲课中,理解到你特有的教学观念,适应你的讲��
,学生就能在轻松愉快的教�师——孔子在教学中非常讲求这一点,他的“不愤不启”的启发�
学活动中获得新的知识。�式教学法,千百年来一起是富有深刻的影响,久用不衰的方法,�
二、精心备课。提高课堂教率�不但要借鉴,而且应光大,让其更适教育发展需要。�
一节课��分钟,�五、构网�
干言,甚至万语,这节课讲不完,下节课拉着话继续讲下去,即�系统的知识才能在学生的脑海中形成网状结构,学生所把�
便是肚中只有“半桶水”,他也能滔滔不绝地讲个不停,一节课�握的知识才能有头有绪,�
不嫌少,两节课不嫌多,至于读完后,学生把握了什么,他全然�求系统性,而且每节课的知识还要与前面、后面知识能够衔接,�
不知,自己究竟说了些什么,,这节课就�这样,学生的知识体系就清晰,使用知识时就能很快在大脑中�
,让许多水分从中滤�提取所要的信息。�
掉,,一节课教师讲加~��六、有序�
分钟足矣,余下的就是学生练习形成能力的时间。�一节课,时间有限,教师该传授什么,学生该掌握什么,哪�
三、求趣�些知识该识记,哪些知识该理解,哪些知识该一般性了解,作为�
教师的讲课古板、单一,教室里的气氛就沉闷,学生的思维�教师均应有计划,�
就不活跃,不利于学生学习,�个较长的教学阶段,,学生才有学习�
经验的教师则竭力想方设法去打破课堂沉闷,促进课堂活跃,�目标,也才有步骤地完成学业。�
“没有笑声的课堂不是好�
浅谈小学数学学生创新思维的培养�
李�明�
�湖南省古丈县第一小学��
思维,能激活人的大脑,能挖掘人的深层潜力,更能体现人�二、引导想象�
的自主探索精神与创新能力,使人的行为处事方式等不拘一�想象是思维的翅膀,想象不同于胡思乱想。数学想象一般�
格,灵活多样,而思维能力,直接关系到孩子们今后的工作、学�有以下几个基本要素:因为想象是一种知识飞跃性的联结,因�
习和生活能力等,所以培养学生的思维能力尤为重要。就如何�此要有扎实的基础知识和丰富的经验支持;要有能迅速摆脱表�
在小学数