文档介绍：提高组织胚胎学实验课教学效率的几点做法
【摘要】组织胚胎学实验教学是医学实验的重要组成部分,也是其他医学实验的基础。因此组织胚胎学实验教学质量的高低对整个医学教育来说至关重要。然而,在医学院校组织胚胎学课教学过程中,往往重理论轻实验,导致出现学生考试能力强而动手实践能力弱的现象。我们对组织胚胎学实验教学进行了积极探索和认真分析,为提高学生在实验课上的动手能力、培养实用型医学人才奠定了良好的基础。
【关键词】组织胚胎学实验课教学效率
组织胚胎学是医学中的一门基础主干学科,从研究方法和知识的获得方式来说,它是一门实验性科学,因而组织胚胎学实验教学是医学实验的重要组成部分,也是其他医学实验的基础。组织胚胎学实验教学质量的高低对整个医学教育来说至关重要。然而,在医学院校组织胚胎学课教学过程中,往往重理论轻实验,导致出现学生考试能力强而动手实践能力弱的现象。作为组织胚胎学教师,如何搞好实验教学工作,不断提高教学效果,就是一个值得思索的问题。我们对组织胚胎学实验教学进行了积极探索和认真分析,为提高学生在实验课上的动手能力、培养实用型医学人才奠定了良好的基础。
一、实验课存在的问题及其形成原因
实验课独立性大,组织教学难,不同程度地存在满堂乱、效果差的现象,分析原因主要有五点:一是行为习惯差,部分学生认为实验课自由好玩;二是不预习实验内容,不清楚实验步骤,不知如何实验;三是组内无明确分工,喜欢动手的学生代替全组操作,其他同学旁观侧望,无事可做;四是不重视实验过程,只等抄写实验结果;五是实验测评考核不明确。针对以上存在的问题,我们对组织胚胎学实验课教学采取了一些改进措施,取得了明显成效。
二、提高组织胚胎学实验课教学效率的做法
(一)做好实验前的准备工作。

实验前,实验员必须熟悉本次实验的目的,根据实验指导的要求,准备好实验所需的一切器材和药品。

学生在实验前应仔细阅读实验指导,熟悉本次实验的目的、操作步骤、观察项目、注意事项及实验器材和药品等,并结合实验内容复习有关理论知识。

带教老师在实验前要认真写好实验教案,并把重要内容简要写在实验室的黑板上,以便教师讲解和学生操作。实验前,教师要进行预实验,以便了解本次实验所准备的物品是否齐全、够用,实验仪器装置是否完善合理等。在条件允许的情况下,实验开始前最好观看一次本次实验内容的实验录像(主要是实验操作部分),让学生规范实验操作,以防在实验中出差错,提高实验成功率。
(二)重视实验课的教学过程。

在实验教学中,对学生观察能力的培养,要掌握以下两种主要的观察方法:第一是整体的观察方法,也就是从整体到局部再回到整体的观察方法。在指导实验中应纠正学生只顾局部不顾整体的观察,在整体中要观察到局部的变化,比如在“细胞和组织的观察”实验中,不仅要观察某种细胞的形态,还要观察细胞在组织中的地位和形态变化。第二是比较的观察方法。在实验教学中,经常使用的比较形式有同类事物间的比较和不同事物间的比较,或相似的、相近的和相关的事物间的比较,例如上皮细胞、淋巴细胞、神经细胞、汗腺细胞的区别,人的细胞与蟾蜍细胞及家兔细胞的相似与不同,通过比较能够找出共同点和不同点。所以,只有对实验的结果进行比较,才能使学生明确