文档介绍：÷�谋�绦�
如何培养高一学生学习英语的习惯�
赵雪琴�
�重庆市秀山县第一中学校,重庆��
《普通高中新课程标准》阐明,高中英语课程的总目标是:使�句,自己用新词造句,自己找漂亮的句型、典型的表达法,自己找�
学生在义务教育阶段英语学习的基础上,进一步明确英语学习的目�出课文中的难点。在充分利用课本的过程中,让学生学会英语,保�
的,发展自主学习和合作学习的能力,形成有效的英语学习策略,�证学生的课前自学程度,特别注意学生是否真正掌握了自学的方�
培养综合运用语言的能力。新的课程标准要求教师要树立新的学�法,并进行有目的的指导。这对培养学生自主学习的能力也极为�
生观,把学习的主动权交给学生。也就是说,要让学生经历学习的�有利。�
过程,多创造学生自己学习思考的机会,避免老师包办代替。在以�三,专心听课�
往的教学中,由于教育体制、选拔机制及升学压力的影响,长期以�课堂是学生理解和掌握基础知识的渠道,要求学生始终保持高�
来,作为老师,我们总是不敢让学生自主学习,怕耽误教学进度,�度集中的注意力。课堂上要培养良好的听的习惯,做到心到、眼�
怕教学秩序混乱。久而久之,学生就习惯了听老师讲解,老师叫做�到、耳到、口到、手到,积极培养有意注意,在课内有意识地识记�
�‘么就做什么,被动地接受知识,而不是通过观察、体验和探究的�该课生词、短语、句型、重点句子,力争在课内就把这节课最重要�
过程去获取知识,形成自己的学住,当堂消化。在多年的教学实践中我发现,许多学�
背景下,对学生进行学法指导,让学生形成有效地学习策略尤为重�生不会听课,这也是导致许多学生学习下降的原因之一。�
要,尤其是高一阶段的学生。学生由初中升人高中,大部分学生都��
感叹英语难度大,学起来费劲。升人高中之后,很多学性不如烂笔头”。做笔记是非常有必要的事�
学生学习成绩会下降。高中英语和初中相比内容多、难度大、涉及�情,因为笔记是一种永久性的记录。笔记,对于复习已学过的知识�
面广、要求高,尤其是运用语言的能力。参加了新课标学习之后,�非常重要,对于克服遗忘非常重要。在课堂上,有些复杂知识在�
我感觉到,要改变教师的教学观念,也要改变学生的学习习惯。习�老师的分析、讲解后,感觉易懂,难度不大。但是过了一段时间,�
惯需从头开始,教师一定要把握时机让高一学生养成良好的学习的话,课后看看教师�
惯。本人认为高一阶段学生学习习惯的培养可从以下几方面着手。�的分析过程,看看记下的例句,慢慢消化,慢慢地理解,最后掌握�
一
、制定计划�并熟记。其实,记笔记的过程就是对信息筛选、浓缩的过程,有利�
要学习好,首先要根据自己的情况制定一个切实可行的学习计�于锻炼思维、提高捕捉重要信息的能力,提高信息的加工能力。在�
划,用以指导自己的学习。刚进入高一的学生,对高中的教学有很�做听课笔记的过程中,学生的思维过程与教师的讲解分析一致,这�
多不适应的地方,尤其是教学的难度和相对较高的要求,大部分�也能促使学生专心听讲,理解教师的教学内容。笔记内容要注意重�
学生会感到茫然、无所适从。在