文档介绍：万方数据
提高小学音乐教学效果的策略研究体育与艺术研究�欢戏岣豢翁媒萄�谌荩��阊���⒅嘏嘌���难�靶巳ぃ�岣呓�学效果�欢洗葱驴翁媒萄Х椒āL岣呓萄�效率��佳���斜硌荨T銮克�堑谋�现能力�忧恳衾质导��故狙��帐醮丛��攵嗝教寮际跤行Ы岷希�岣哐��的音乐鉴赏能力参考文献需要教学的课堂效率。教师在设计教学方法时,地了解不同类型的乐曲特点,感受音乐不同吴敏�诹��〈笄焓形髟沸⊙�黑龙江大庆摘要;在小学音乐教学中为了提高教学效果,教师要提高自身的专业素养,采取多种教学方式,不断拓展创新,只有这样,才能充分提高学生的综合素养。为此,本文从丰富教学内容,激发学生兴趣,创新教法,引导学生表演等方面进行了探索尝试,取得了理想的效果。关键词:小学音乐教学效果提高中图分类号:�文献标识码:�文章编号:�在实际教学中,小学音乐课堂往往显得枯燥单调,教师只注重传授音乐技能,而忽略了教学策略的选择,难以激发学生的学习兴趣。那么,怎样展开教学才能提高小学音乐的课堂教学效率呢�小学低年级的学生年龄较小,生活经历较少,因此,教师要充分利用多媒体技术再现生活情境,来帮助学生理解音乐内容。乐理知识的教学比较乏味,令多数音乐教师深感头疼,那么,怎样才能使乏味的乐理知识课堂变得生动有趣呢�颐强梢猿浞�借助多媒体技术的力量,实现知识的形象化与直观化。例如,在教学《动物说话》时,就可以利用多媒体来处理教材内容:事先设计好各种动物的形象与声音,然后拿到课堂上进行播放。这样可以使学生从视觉与听觉两方面同时接受音乐知识,激发他们的音乐思维,提高学生的音乐兴趣。到了小学高年级,学生不再喜欢儿歌、革命歌曲以及古典音乐等,而是对当今的流行歌曲充满了极大的兴趣,每人都有拿手的歌曲,还经常私底下进行演唱比赛。针对这种现象,我进行了深深的思考:现在的音乐教材缺乏创新,内容比较传统,教师也是按部就班的教唱,不会创新教学方式,大部分学生只是觉得学会老师教的歌曲就行了,态度敷衍了事。既然教材上的学生不喜欢,那么就把学生喜欢的引入课堂,与其遮遮掩掩放不开,不如把流行歌曲堂堂正正地引进课堂。让同学们把自己喜欢的、想和大家共同分享的音乐提前告诉我,提前做准备,让“流行音乐秀”的内容会更加丰富多彩。在小学阶段,是培养学生音乐兴趣的关键时期,首先,教师要充分了解每一位学生的性格爱好,并加以利用与引导,激发学生对音乐的兴趣。小学生具有活泼好动、善于表现的年龄特征,我们不妨在课堂上设置展示学生自我的环节,使学生通过对音乐特长的展示,来获得心理上的成就感,这样一来,学生会更加喜欢音乐,并对音乐课程产生一定的期待感。特长展示包括:唱歌、跳舞、艺术表演、吹弹乐器等。课后教师还可以组织学生成立音乐兴趣小组,鼓励学生加入其中,并利用业余时间参与排练,以丰富自己的校园生活。课堂教学方式不能一成不变,这样容易使学生产生审美疲劳,甚至对学习产生厌倦感。根据小学生的年龄特征,他们天真活泼、好奇心强,对任何新鲜事物都感到惊奇。因此,教师可以利用小学生的这一心理特点,组织学生在课堂上进行各种游戏活动,寓知识与快乐中,以激发学生的学习兴趣。例如,组织学生通过玩“听声判断是什么乐器”的游戏帮助学生认识各种音乐乐器,对于条件允许的学校,还可以将乐器全部摆出来,让学生边听边看,更为直观的感受每一种乐器的发音特点;对于条件有限的学校来说,可以借