文档介绍：科教研究�—��遁�
开放式课堂在中职语文教学中的应用�
鲁中华�
�锦州市卫生学校�辽宁锦州��
摘要:目前中职语文教学处于尴尬的局面,中职学生大多语文素质较低,学��兴趣不浓,对传统的“填鸭式”和“灌输式”的课堂教学�
模式感到厌烦,开放式课堂的应用对中职语文教学注入了新的活力,学生在自主�平等的课堂环境中,运用全新的教学手段,使原本枯燥�
的语文学科变得生动形象,富有情趣,极大地调动了学生的学习兴趣。�
关键词:开放式课堂�中职语文教学�转变�
中图分类号:��.��文献标识码:��文章编号:��
《语文课程标准》指出:“语文课程应该�让学生用�~�分钟的时间说新闻;二是开�在讲《荷塘月色》时,我将网上下载的�
是开放而富有创新活力的,应拓宽语文学�展各种朗读比赛:勇敢读、无差错读、声情�清华大学校园作为背景,意外的激发了部�
习和运用的领域,注重学科的学习和现代�并茂读;三是将口头表达课演变为“演讲与�分学生对高等学府的渴望,纷纷表示要努�
科技手段的运用,使学生在�内容和方�口才”课进行教学,强化演讲思路、演讲语�力学习准备考高职,继续深造。谁说中职生�
法的相互交叉”。理想的中职语文教学应把�言、演讲气质及演讲语速语调的学习和训�讨厌学习,就看你教者如何调动和引导。现�
课外资源引入课堂,把课堂学习引向课外,�练,让原本枯燥的语文课堂活起来,动起�代化的教学手段给学生以感官刺激,全新�
构建开放式澡堂。�来。�的课堂组织形式让学生感受快乐学习,畅�
②注重应用文教学,提高文书写作能�游之中。�
�教师观念和角色的转变,是实施开�力。应用文是处理事务、沟通关系、联系工�
放式课堂的前提�作、商洽业务等不可缺少的文字工具,能写��科学的课堂评价,对开放式课堂起�
传统教学中教师是课堂的主宰,是知�应用文是中职牛必备的素质。然现行的不�着导向的作用�
识的“权威发布者”,学生是听话的“被摆布�少中职语文教材把应用文写作作为“附文”�中职生学习能力差是普遍存在的问�
者”,机械的重复着认、释、读、写等过程,使�来对待,没有突出中职语文的特点。在教学�题,如果在课堂上不管教学内容的难易,强�
课堂沦为知识容量人而学生收获小,教师�实践中,我专门对学生进行各类应用文的�行要求他们听讲态度积极,回答问题准确,�
忙而学生旁观的表演性课堂。要改变这一�写作教学,训练学生的应用文写作能力,非�就会有部分学生“知难而退”,在课堂上丧�
现象就必须转变教育观念,树立以学定教�常受欢迎。�失兴趣。激发和保持学习兴趣,使每一个学�
的理念,从学生实际出发确定施教内容,依�③加强语文实践活动,感受语文的实用�生都能发挥自丰性,得到能力的提高和发�
据不同对象确定教学方法,形成学生是学�性。根据课本内容组织学生进行辩论会、改�展,是开放式课堂评价的标准。教师要善于�
习的主人,教师足引导者、解惑者,把教师�编课本剧、设计广告等,让学生读名著谈心�营造课堂氛围。一个和谐、平等、开放式的�
“演员”的角色转变为“导演”的角色。如讲�得,推荐一篇美文、一部影视剧等,拓展学生�教学环境中