文档介绍：�
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新课程理念下对离巾思想�
教学酌若干思考�
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黪贵州省贵陌市第三实验中学刽月红�
实施素质教育的主要渠道在课堂,实施素质教育的关键在教师。在新世纪新�
阶段,为了实现全面建设小康社会的战略目标,必须抓住重要战略机遇期,贯彻�
科学发展观,走全面、协调、可持续的发展之路。在这个过程中,提高整个中华民�
族的思想道德素质和科学文化素质显得尤为重要。高中思想政治教育是学生成�
长发育以及个人政治素养形成的关键时期,以下是笔者结合多年高中教学实际�
经验,谈谈对新课程理念下高中思想政治教学的一点看法和建议。�
一
、中学思想政治教学应该充分树立学生的主体地位�
《普通高中思想政治课程标准�实验�》强调:“本课程要重视高中学生在心�
理、智力、体能等方面的发展潜力⋯⋯立足于学生现实的生活经验,着眼于学生�
的发展需求⋯⋯倡导学教互动的教学方式与合作探究的学习方式,使学生在充�
满教学民主的过程中,提高主动学习和发展的潜力。”关注学生潜能的开发,关注�
学生个性的发展是新课程的基本要求和特点所在。学生是学习活动的主体,是教�
育活动中复合主体的重要构成,把学生看作具有主观能动性、有可能参与教育活�
动的人对开展既独立又自主的中学思想政治教育工作显得尤为重要。�
高中思想政治课的课程和教学,必须构建在以学生的综合素质发展、主动发�
展和可持续发展学生的“平台”上。一节优秀的思想政治课,必须留给学生足够的�
时间和空间。同时,高中思想政治课的教学评价要围绕“促进学生发展”这一宗�
旨,关注学生在课堂上的学习活动状态,即学生的参与状态、交流状态和学习目《鍪��
标的达成状态,对学生在学习过程中表现出的情感、意志和人格等方面的发展及��爹誊�
学生的需求、潜能等内容给予评价。评价的方法和手段要多元化,并让学生以主\\『��
体身份参与教学的评价。�\\�//�
二、中学思想政治教学应该充分发挥教师主导作用�
新课程标准中的高中思想政治教学主张教师是学生学习的组织者和参与�
者。教师在授课过程中,营造民主平等的课堂教学氛围有利于学生迅速进入课堂�
教学的主体角色。在创设情境时,不仅要考虑到情境在形式上活跃课堂气氛的功�
能,更应注意情境的内容必须来源于生活,这样才能真正调动起学生主动参与学�
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的�【��吏仆、�蒋过�的过程中切勿一味地迎台学生的兴趣,否则课堂教学枕�
会形成放任自流、一箍散沙甚至失控的局面。因此,教师在营造课堂教学氛同的�
时候,要充分发挥自己“组织者”的职能,结合学生特点对课堂教学进行精心的安�
排和合理的组织,根据课堂教学的内容确定合适的教法。坚持适度原则,这样才�
能在课堂教学中取得良好的效果。�
三、中学思想政治教学应该充分体现与时俱进�
新课程理念坚持马克思主义基本观点教育与反映时代特征的统一,而时政�
教育不仅��高中思想政治课互相补充,也是高中思想政治课堂教学中非常重要�
的内容。例如在每节政治课开始的前五到十分钟进行“时事回顺”活动,让学生们�
对近期