文档介绍：教研新干线· 惠维新角度�
有效教学源于智慧导入�
《滴水穿石的启示》课堂导入对小学英语有效教学的启示�
◇江苏盐城市第一小学�吴健�
【摘要】有效教学是新课改下课堂教学所追求的重要目标,恰当的导入对提高教学效率,促进教学相长具有十分�
重要的作用。教师要根据课堂导入的不同形式,优化课堂有效教学模式,使师生在有效教学活动中得到共同发展。�
【关键词】课堂导入有效教学启示�
有效教学的核心问题是教学效益,是为了提高教师的�效性教学有以下几点启示。�
一
工作效益、强化过程评价和目标管理的一种现代教学理�、课堂导入的目的性和针对性是有效教学的基石�
念。课堂导入是教师为实现教学目标或教学意图而采用的�“滴水穿石的启示”课堂导人方式一,设计的很独�
一系列具体的解决问题的行为方式。导入是课堂教学的起�特,让学生在倾听中感受水的不同力量,一开始便给了学�
始环节,恰当的导人对提高教学效率,促进教师的有效教�生很唯美的听觉感受,但是笔者认为这样的导人容易对学�
学,调动学生学习的自主性具有十分重要的作用。因此,�生产生误导,以至于对即将开展的课堂教学内容一头雾�
设计好充满教师个人智慧的课堂导人对于促进有效教学显�水,科学的导人不能只顾方式的新颖而不顾内容。�
得尤为重要。�【教学实录片段一】:�
在一次教科研沙龙上,笔者欣赏了苏教版语文五年级�苏教版《牛津小学英语��》��第�
上册《滴水穿石的启示》一课三种课堂导人方式:①让学�一课时��.��
生分别听滴水、小溪和大海的声音来区别水的力量;②直��:你好�/��/��教师用中、英、�
接呈现一幅“滴水穿石”的画面;③分别让学生观看五幅�法三种语言和学生打招呼��
图猜成语。三种不同的课堂导人方式,营造出三种不同的��:��引出�
教学氛围,收到了不同的教学效果。如何让课堂教学更加��。。��,教授��,�、�
科学高效�笔者认为以上三种课堂导入方式对小学英语有��:�呈现英语俱乐部的画面��,��
◇一�一◇——◇�◇——◇�
�.对历史学科教学的思想性挖掘不深。每个国家、每�料、新问题,就会堕入五里雾中,茫然不知所措。�
个民族都有自己的历史, 开设历史学科, 目的就在于培��.机械死板教条式。教师讲课往往从固定的定义出�
养、增强学生的爱国主义精神和民族自尊心、自信心,使�发,把学生的思维限制在预先设置的框框里,不敢越雷池�
历史教学成为思想教育的重要阵地。但由于受长期应试教�半步。要么革命,要么反动,二者必居其一;或者肯定,�
育的影响,使教师在教学过程中更注重的是学生对知识的�或者否定,结论只能如此。对历史人物、历史事件、历史�
简单吸取及转化而成的卷面成绩。�现象的评价,往往缺少辩证的观点,历史教师的教学基本�
�.把历史学科的学习简化为单纯应付考试:学生历史�功还有待于进一步提高、强化。�
学习的主要环节大都是上课“勾”教材�在教材上按老师�总之,中学历史教学改革,既要有新理念的向导