文档介绍：学景��垒��年弟釜�盟�期�◆教学研究�◆�
关语�敏教学初探�
裴艳娟��河北省昌黎县朱各庄镇龙山完全小学��
摘要:有效教学在小学英语教学中的实�。�某物品放回去的过程操练该新词�但在这个�
施是为了提高教师的工作效益、强化过程评��:铅笔、尺子和笔�
价争目标管理。教师应具备一种反思的意识.��
不断地调整自己的教学行为掌握相关的教学�样可以创造一个很好的英语学习环境。当然�就可以了,不需要每种课都要买一份。起初学�
�本文从几个��生不能马上反应过来,�
重要方面探讨了小学英语有效教学的策略。��别学生才恍然大悟�在这个买新学期学具的�
关键词�,�、学英语有效教学教学语言�些生僻、�过程中。充分培养了学生运用多方面的知识.�
体语言来表达�积极思维的能力�
一培养学生听的习惯�例如。在教��。��,��,��,��等�五、家校合作�
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仿的欲望比较强烈,他们爱模仿、善模仿,然�“��两手张开画个大圈.“��”用两手指做�望孩子可以说一��
而他们也容易兴奋,不按常理出牌,例如,有��子的这种期望都寄托到学校身上�有些家长�
�.��
。�印象也就愈加深刻�如他们不知道�头和听力作业也是正式作�
�三、在语言实践的情景中创新�业,�
养学生听的习惯。使学生耳�:�脑并用。培养听��很多学生没有养成良好的听、读习惯。在这种�
的习惯可以采取手势教学的方法�如教师跟��
,�生活情境中的应用��
在教师的手势打着一、二的时候。要注意观察��候。�
教师的��型、�。��
时候就可以发声模仿�例如。在学习��这个句�够在家轻松愉快地学习英语而不只是背单�
�型时。我拿着一件夹克衫问学.��词、抄单词。让家长对于