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��科教论坛�
浅谈在学前教育教学中理论联系实际的体会�
刘三红�
�辽宁省葫芦岛市第一中等职业技术专业学校�辽宁葫芦岛��
摘要:本文就如何在学前教育专业中贯彻理论联系实际的问题从联系实际、运用实例,变书本知识为工作实践。重视实习等活动�教师�
要讲究语言艺术三方面来阐述,旨在说明教师在培养学前教育专业学生的过程中,能够运用文中三方面的方法,改变教学现状,使学生乐�
学、,激发学生学习的兴趣,养成终生学习的好习惯、好方法,从而真正教育出大批德才兼备的好学生。�
关键词:学前教育�理论联系实际�体会�
中图分类号:��文献标识码:��文章编号:��
理论联系实际的原则,要求教师加强�开讨论,要求学生既能看出问题,又要想出�握了教育学中所学的知识,懂得知识是怎�
基础知识的教学,引导学生以学习基础知�解决问题的方案,学生态度很积极。有的�样被应用于实际的。�
识为主,从理论与实际的联系中去理解知�说:“那个老师上课前还没有组织好小朋友�
识,并运用知识去分析问题,做到学懂会�就上课,没有调动小朋友的积极性。”还有��专业教师在运用理论联系实际的原�
用。我们知道,教学的中心任务是向学生传�的说:“教具运用不适时,不新颖。”学生们�则过程中,要讲究语言艺术�
授书本知识,而书本知识对学生来说是间�总结出许多成功与失败之处,提出改进建�语言是人们表达思想、传达信息的工�
接经验,因此书本知识的教学应当特别注�议。�具。学生接受知识的第一步是通过教师的�
重理论联系实际。�在这里,我们不管学生总结出的观点�语言。所以,教师的语言在教学中起着很关�
学前教育专业的基础理论课,是学生�是否正确,主要说明了学生掌握了书本知�键的作用。我认为适当地用一些习惯用语�
将来从事幼师工作的基础,如果单单就理�识,学会实际应用,也就达到了教学要求。�或方言土语对教学是有好处的。�
论说理论,那就极容易给学生造成一种空�再比如,卫生保健中提到结缔组织,许�
洞、枯燥无味的印象。因此,在教学中,我努��重视练习,实习�见习等实践活动�多学生问我,结缔组织是什么样的�我想了�
力做到把这些理论与将来所要从事的幼教�学前教育专业是实践性比较强的专�想,这样给学生解释的:“你们都吃过猪蹄,�
工作的实际联系起来,消除学生头脑中原�业,因此,教学的关键在于提高学生运用理�有的人特别喜欢吃那筋头巴脑的东西,那�
有的枯燥、空洞的印象。参加工作以来,很�论知识到实践中去的能力。�就是结缔组织。”在笑声中,学生一下子就�
多本专业学科我都讲过,但主要以《幼儿教�每当联系一次见住了。�
育心理学》和《幼儿园活动教程�为主,由于�都充分做好准备。在学校搞好模拟试讲,在�除了在教学中利用方言土语帮助教学�
各门学科有各自的特点,在实际教学中,理�试讲过程当中,我和学生一起做幼儿,这些�外,教师还应该注意用语言创设教学气氛,�
论联系实际原则一直是我所认真贯彻的教�幼儿都是比较特殊的,比