文档介绍：��/���长春工程学院学报�社会科学版�����年第��卷第�期���:���鱼�
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非英语专业学生大学英语学习策略实证研究�
马锦云,庄群英�
�福建师范大学协和学院,福州��������
摘�要:本研究以问卷的形式,采用����数据分析软件,对���名独立学院非英语专业学生的英语学习策略�
使用情况进行了调查。研究结果发现,除了使用补偿策略和元认知策略外,学生较少使用其他策略。而且理�
工类学生和文史类学生在学习策略的使用上也呈现差异,因此,教师在大学英语教学过程中要注重培养学生�
的学习策略意识,引导学生选用适当的学习策略,以提高自主学习效果。�
关键词:独立学院;非英语专业学生;英语学习策略;实证研究�
中图分类号:�����文献标识码:��文章编号:����—��������������������
程;������������认为学习策略是学生采取的技巧、�
一
、引言�
方法或者刻意的行动,其目的是为了提高学习效率和�
学习策略是教育心理学的一个重要研究领域,�易于回忆语言的形式及内容;�����������认为学习�
是指学习者在学习活动中有效学习的程序、规则、方�策略是学习者用以辅助其信息吸收、储存及使用之步�
法、技巧及调控方式。外语学习是一种特殊技能的�骤与操作;������������认为学习策略是指学习者为�
学习,外语学习策略与一般学习策略既有相同之处,�促进其对第二语言的了解、理解和使用所采用的、通�
又有其自身的特点。外语学习策略的研究在��世�常是有意识的和特定的动作、行为、步骤或技巧。�
纪��年代始于北美,在过去的几十年中,外语学习�在我国,对外语学习策略的研究视角分为宏观�
策略的研究不断向纵深发展,在国内和国外都兴起�和微观两个方面。所谓的宏观研究,指的是研究者�
了一股研究外语学习策略的热潮,从不同的视角、不�考察的视角是英语学习者的观念和策略的总体;而�
同程度研究了学习策略与语言学习成就之间的关�微观研究则侧重于某一方面知识技能策略的研究,�
系。本研究以独立学院非英语专业���名学生作为�比如:听力、口语、阅读、词汇、写作。研究对象分为:�
研究对象,调查并分析他们的学习策略使用情况。�非外语博士/硕士、英语专业本科/硕士、非英语专业�
二、理论背景�本科、高职高专、中小学生/中职、混合。研究方法分�
为:问卷调查、实验、个案和混合研究。�
�����������年在权威杂志���������������第�
九期上发表了颇具影响的研究论文“��������������三、调查方法与操作�
����������������������������”,标志着“语言学习策����调查对象。本文的研究对象为协和学院�
略”研究的开始。��世纪��年代以后,在国内和国�
����级非英语专业���名学生,涉及��个专业,包�
外都兴起了一股研究语言学习策略的热潮。国内外�
括国际经济与