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乐以诗为本诗以乐为用_读刘明澜_中国古代诗词音乐_
《古诗十九首》拟诗的研究__以明七子为例
以诗为文_论_红楼梦_的诗性特质_潘碧华资料
例谈以古诗词为载体的等高线地理试题
为赋闲愁登高楼——古诗词中的“楼”意象初探
中古诗歌“以汉为喻”现象研究
衔接古诗英译的语言学救赎——以《芙蓉楼送辛渐》的英译为例
李白诗论研究——以《古风》为中心
教出古诗的味道来——以《江雪》教学为例
古诗词并不遥远——以统编初中语文教材中的古诗词为例
以诗为话题的作文600字
古代诗歌中的昭君情结——以魏晋隋唐为例
中国古诗翻译的审美补偿——以唐诗三百首为例
张嵲诗歌——以五古和七绝为中心
中国古诗翻译的审美补偿___以唐诗三百首为例
中国古典诗歌中叙事的研究——以唐诗为考察对象
对外国留学生古代诗词教学——以爱情诗为例
中国古诗翻译审美补偿——以唐诗三百首为例
古诗鉴赏的 三境  ——以李清照的《渔家傲》为例
以 诗 的视角重看古典诗歌
以 诗 的视角重看古典诗歌
以 诗 的视角重看古典诗歌
古诗句为民

古诗句为民.pdf

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初中古诗《黄鹤楼登黄鹤楼》
黄鹤楼古诗扩写

黄鹤楼古诗扩写.pdf

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古典诗歌欣赏中的时空距离和心理距离——以杜诗为例
中国古典诗歌的可译性——以接受理论为视角
维柯的诗学观——以荷马史诗为例
古代诗歌中的昭君情结——以魏晋隋唐为例
如何培养小学生对古诗文的理解和鉴赏能力——以李白和杜甫的古诗为例
解构主义视野下古诗英译的缺省和补偿--以三首诗为例
以唐诗为例论中国古典诗词中静态与动态描写的翻译
接受美学对诗歌翻译的影响___以《红楼梦》中诗词曲赋的翻译为例
维柯的诗学观——以荷马史诗为例
接受美学对诗歌翻译的影响__--__以《红楼梦》中诗词曲赋的翻译为例
接受美学对诗歌翻译的影响__--__以《红楼梦》中诗词曲赋的翻译为例
以唐诗为例论中国的古典诗词中静态和动态描写的翻译
《浅析《荐士》一诗“以文为诗”的特点--兼论韩愈“以文为诗”的历史影响.》.pdf
中国古诗词歌曲演唱特点及其风格的研究___以三首古诗词歌曲为例
性灵与格调对抗视阈下的明代诗选——以《古今诗删》、《诗归》为中心.pdf
端午节的文化解读_以古代诗歌的描述为例.pdf
中国古典诗歌中的叙事的分析研究——以唐诗为考察对象
红楼怀古诗谜新解

红楼怀古诗谜新解.pdf

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描写黄鹤楼的诗句赏析,古诗词名句
个性化审美:古典诗歌教学应有的追求——以《诗经·氓》为例
浅论我国古典诗歌的翻译——以《唐诗三百首新译》为例-论文
以诗为史与以史为诗──论史学介入诗体的两种不同方式-论文
中国古诗词歌曲演唱特点及风格研究——以三首古诗词歌曲为例
古典诗文中的岳阳楼书写
群文阅读下的中职语文诗歌鉴...以“登高”题材古诗教学为例 袁林涛
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群文阅读下的中职语文诗歌鉴...以“登高”题材古诗教学为例 袁林涛
群文阅读下的中职语文诗歌鉴...以“登高”题材古诗教学为例 袁林涛
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群文阅读下的中职语文诗歌鉴...以“登高”题材古诗教学为例 袁林涛
群文阅读下的中职语文诗歌鉴...以“登高”题材古诗教学为例 袁林涛
群文阅读下的中职语文诗歌鉴...以“登高”题材古诗教学为例 袁林涛
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立足大单元教学  品味古诗...—以古诗《浪淘沙》教学为例 刘飞飞
立足大单元教学  品味古诗...—以古诗《浪淘沙》教学为例 刘飞飞
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张嵲及诗歌研究——以五古和七绝为中心
以禅喻诗的误区——以杜甫入蜀前的诗歌为中心
试析古代山水诗风格差异——以李白、王维山水诗为例
中国古典诗歌的可译性——以接受理论为视角(文学)
古代诗歌中的昭君情结——以魏晋隋唐为例(文学)
本文从以文为诗

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初中古诗文课堂教学研究——以河南省近十年中考古诗文阅读试题为参照
中国古典诗歌英译的美学研究——以唐代山水田园诗歌为例
古诗可以这样教.pdf

古诗可以这样教.pdf.pdf

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诗之译经--_--以诗核为元中心
『古诗词欣赏』题八咏楼 ▏李清照1
以《诗》为教——朱熹《诗》论纲目
《我国古民居开发与保护的法律问题探析——以福建土楼为例》
以苏轼作品为实例探究古代诗歌教学的典范色彩
以光岳楼为例浅议古建筑砖石结构保护
以光岳楼为例浅议古建筑砖石结构保护
以光岳楼为例浅议古建筑砖石结构保护
登鹳雀楼古诗文赏析

登鹳雀楼古诗文赏析.pdf

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以情引教,境为诗言

以情引教,境为诗言.pdf

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生态翻译学视域下的中国古诗英译浅析——以许渊冲古典诗词英译本为例
写景的古诗词《登黄鹤楼》阅读
生态翻译学视域下的中国古诗英译浅析——以许渊冲古典诗词英译本为例
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生态翻译学视域下的中国古诗英译浅析——以许渊冲古典诗词英译本为例
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对小学语文教材中古诗文的分析——以人教版为例
以小期末为题目的四年级诗歌400字
生态翻译学视域下的中国古诗英译浅析——以许渊冲古典诗词英译本为例
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