小学六年级数学 应用题练习课（分栏式）.doc

文档介绍：12-05-33应用题练习课(分栏式)
教学内容:教科书第112页练习二十三的第10--13题。教学重点:
教学目标:进一步加深对“工程问题”、解答应用题的能力。教学难点:
教具准备:教师在课前准备两块小黑板,一块写好口算练习题。另一块写好准备练习用的应用题(内容见如下教学过程)。
教学过程:
教学环节
教师活动
学生学习
设计说明
复习铺垫
一、口算练习
教师出示小黑板上的口算练习题。
+ = - 084 = ÷ =
×40 = 138 - 76 = ÷ =
×3 = + = 4200÷600 =
3300 - 1700 = 1500×5 = 960 + 720 =
1200× = + = ÷ =
5000 - 900 = + = - = += 1-=
二、复习。工程问题
。
,要用8天修完;乙队单独修,要用10天修完。
(1)甲队每天修这条水渠的几分之儿?
(2)乙队每天修这条水渠的几分之几?
(3)如果两队合修,每天修这条水渠的几分之几?
(4)如果甲队单独修了3天,修了这条水渠的几分之几?
(5)如果乙队单独修了2天。修厂这条水渠的几分之几:
(6)?
。例如回答第(4)题时。可以说:“因为甲队每天修这条水渠的会。所以3天就修了这条水渠的3/8。”
“工程问题”中的数量关系:
直接在练习本上写得数。然后集体订正。
根据第一行给出的条件:回答下面的问题。
指名回答。
系列训练
布置作业
我们前两节课整理和复习丁以前学过的各种数量关系。工程问题中的基本数量关系也是工效、时间和工作总量的关系。谁能说一说它们之间的数量关系是什么?”
那么在上面这道题里,哪些是工效?哪些是时间?哪些是工作总量?”
“工程问题”。
根据上题的已知条件。如果问‘甲、乙两队合修这条水渠,需要几天修完?’应该怎样计算?谁来分析—下?”

:”请同学们再来看一看这道题应该怎样解答。”(教师板书下面的应用题:)
“一条水渠,甲队单独修,要用8天修完;乙队单独修,要用10天修完。如果甲队单独修了3天以后,