小学六年级数学 平均数和统计表（分栏式）.doc

文档介绍：12-05-61平均数和统计表(分栏式)
教学内容:教科书第142—143页例l、例2和“做一做”,第143—144页统计表的例题和“做一做”。练习二十二的第l--5题。
教学目标:通过复习已学过的统计初步知识,加深对统计的意义及其应用的了解,进一步提高学生求平均数与填写;阅读统计表的能力。
教学重点:求平均数与填写;阅读统计表。教学难点:求平均数与填写;阅读统计表。
教学过程:
教学环节
教师活动
学生学习
设计说明
复习整理
一、复习统计知识及其应用
“我们在小学里都学过哪些统计初步知识?”
“我们学过简单的统计表,还有统计图。统计表里分为单式统计表和复式统计表。统计图里分为条形统计图、折线统计图和扇形统计图。还学过求平均数和求百分数。这些都是统计初步知识。”
“谁知道统计知识有什么用处?”教师帮助归纳:“在日常生活、生产和科学研究中,经常需要用到统计知识。例如,为了了解学生的身体发育情况,经常要测量学生的身高和体重,把测量得到的数据进行收集和整理,再制成统计表或统计图进行分析。又如,工厂要了解每天、每周、每月、或者每年的生产进度或产量,就需要进行统计;要了解本单位的工作效率,产品的质量,计算产品的合格率等,也需要进行统计。”(教师还可以帮助学生结合本地区的实际,再举出一些例子,说明统计知识的用处。)
二、复均数
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“我们在求——组数的平均数时,必须要先知道什么?”
“例1中要求的平均数是按照什么平均的?”
“那么这道题在求平均数的时候,应当怎样计算?”
小结:求平均数的关键,是要先弄清被平均的数量是什么,总数是多少;以及要求的平均数是按照什么平均的,要平均分成多少份。这在例1中比较简单,题目要求按班平均,班数是已知的
指名学生回答。
指名学生回答。
打开教科书第142页,在书上解答例l。
指名说一说自己是怎样列式解答的。
(必须要先知道这组数的总数是多少。)
(是按照班数平均的。)
(用三个年级的总人数除以班数。)
系列训练
布置作业
(7),只要先求出总人数,就可以求出平均每班有多少人。
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“请同学们接着在书上做下面的例2。注意这里是要按照什么数量平均,被平均的数量是什么,怎样求出总数?”
特别注意引导学生弄清上面强调的关键。(这道题中被平均的数量是玩具小熊的个数,要按照五年级所有学生的人数平均,所以必须要先求出玩具小熊的总数和五年级所有学生的人数,就能求出平均每人做几个。)
“做一做”。
教师只给予必要的提示,关键是怎样求出身高的总数和学生的总数。
三、复习统计表
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