六年级数学 计量单位和进率练习课（分栏式）.doc

文档介绍：12-05-42计量单位和进率练习课(分栏式)
教学内容:教科书第126页,运用移动小数点的办法进行名数的改写。及其下面的“做一做”。练习二十八的第1—2题和第6—11题:。
教学目标:进一步掌握各种计量单位和进率,提高名数改写的熟练程度。
教学重点:名数的改写。教学难点:正确进行名数的改写。
教学过程:
教学环节
教师活动
学生学习
设计说明
复习铺垫
一、复习长度、面积、体积和容积等计量单位
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使学生应用这些计量单位解决简单的实际问题。例如,当学生说到“一支铅笔长15(厘米)”时,教师可以让学生用手比划一下1厘米有多长。一支铅笔大约有多长,说明这—题填写“厘米”这个单位名称是正确的。
又如。当学生说到“(升)”时,教师可以让学生用手比量一下1升(即l立方分米)的容积有多大;想一想,如果填其他的容积单位合适不合适。
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对于有困难的学生。可以适当提示。
对于第(1)小题,’米的正方体应当是什么样,棱长是多少?再想一想,它的每个面是什么样,面积是多少?
对于第(2)小题。要先让学生想一想,、宽、高各要摆多少个小正方体?再想一想一共需要多少块小正方体?然后再想把这些小正方体排成一行有多长就容易了。
二、运用移动个数点的办法进行名数的改写
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在名数改写时,有时为了方便,对于一些相邻单位之间的进率是10、100,1000的名数,应用移动小数点引起数的大小变化的规律进行改写比较方便。谁来说一说,下面的小数点是怎样移动的?(板书如下。)
学生自己在书上填空。然后,指名分别说一说,题中6道小题的括号里应该填什么单位名称。
自己思考,把答案写在书上。
然后集体订正。
指名学生讲。
指名学生回答