文档介绍：第五章质量与密度
对科学探究能力的基本要求
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    ,改进自己的探究方案。
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科学内容
    ◇能描述物质的一些属性。尝试将这些属性与日常生活中物质的用途联系起来。    
    ◇初步认识质量的概念。会测量固体和液体的质量。
    ◇通过实验理解密度的概念。尝试用密度知识解决简单的问题。能解释生活中一些与密度有关的物理现象。
    ◇了解物质的属性对科技进步的影响。
全章概述
   
    本章涉及到的物理概念有:质量、密度;本章涉及到的物理技能有:托盘天平、量筒和量杯的使用。
    要求通过本章学****初步认识应用科学抽象的方法建立质量概念,会正确使用天平与量筒或量杯测量固体和液体的质量与体积,并从中学****一些基本的测量知识与方法。此外还要计学生对物理单位的大小形成具体的观念,进而发展他们的估测能力。
    让学生应用实验的方法建立密度概念,鼓励学生用密度知识解释生活中与密度有关的现象,解决与密度有关的简单问题,进而领悟物质的属性的研究对人类生存与发展的影响。
    本章涉及到的具体的学****过程主要有质量、密度两个物理概念建立的过程。同时还涉及到两个概念,一个公式的应用过程。
    在以上学****过程中均不可能离开科学的探究方法和科学的思维方法,具体到本章涉及到的方法,主要有科学抽象方法、比值方法、猜想与假设方法、实验方法等。
    本章教学要通过学生切实进入概念与规律的认识过程之中,进而初步体验认识质量、密度、两个概念。要使他们能应用这些知识去解释日常生活中一些物理现象、解决某些简单的问题时,能激发起兴趣并产生兴奋感。同时还要让他们去体验在获取和应用这些知识的过程中必须持科学态度的重要性。
   
    本章内容围绕质量、密度、两个概念展开。重点在科学探究的过程中作了加强。如怎样引导学生进行物质密度的探究。在这些探究中有的相对完整地层现了《标准》中提出的科学探究的七个环节,有的则重点展现如何进行猜想与假设或怎样来制定计划。教材中还对“交流与合作”和“评估与反思”两个探究环节专门作了探究点拨,目的是引导学生用正确的态度和行为来完成这两个探究环节。此外,全章内容在科学思维方法的渗透上也作了适度加强,如用科学抽象的方法建立质量的概念;用比值的方法认识密度的意义;这样做的目的是让学生掌握索取知识的科学思维方法和参与探究过程的体验。
课时安排:5课时
第一节质量
教学目标
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、状态和位置而改变。
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【学情分析】
重点与难点
了解质量是物体的一种基本属性
知道质量的单位及常用单位间的相互换算。
教具
教师演示用具:铁锤1把,大铁钉1个,托盘天平1台、砝码1盒。
教学方法
实验法、讲解法等
课时安排:
1课时
教学过程
一、引入课题
在课本第一、二章中,我们学****了力学中长度的测量、简单的运动的初步知识,从第七章质量和密度至第