文档介绍：新课程下的小学体育课堂教学
季浏
国家中小学体育与健康课程标准研制组组长
华东师范大学体育与健康学院
小学体育课堂教学是贯彻和落实新的教育教学思想和《全日制义务教育体育与健康课程标准(实验稿)》(以下简称《课程标准》)精神的主渠道,它对于激发学生的运动兴趣、促进学生初步掌握基本的运动知识、技能和方法、培养学生参与运动的意识和经常参加体育的习惯、促进学生健康成长等具有重要的作用。
小学体育课堂教学应充分体现“健康第一”的指导思想和“以学生发展为中心”的课程理念,应有别于初中和高中的体育课堂教学模式,更应有别于训练运动员的方式方法;要重视根据小学生的身心发展特征,使小学体育课堂教学儿童化,即突出教学内容的生动有趣、教学手段和方法的丰富多样、教学氛围的活泼欢快等,促进学生形成良好的感受和愉快的体验、积极主动地学习运动知识和技能,使小学体育课堂教学真正成为学生现在内心向往和未来美好回忆的地方。
一、小学体育课堂教学目标

体育课堂教学目标是学生通过一堂课的体育学习和活动参与所要达到的预期的学习结果,决定着体育课堂教学的方向和过程,是选择一堂课的教学内容、教学方法和教学组织形式以及评价一堂课教学质量和效果的重要依据,对于体育教师有效地教和学生有效地学具有重要的导向和激励作用。
设置课堂教学目标需注意的几个问题
(1) 目标应尽可能是具体、可操作的。
《课程标准》运动参与学目标是:“对体育课表现出学习兴趣”,并要求学生“乐于参加各种游戏活动”和“认真上好体育课”两个方面。对于前者,课堂教学目标就可以提出“体验‘小青蛙找家’游戏活动的乐趣”这样的更具体目标;对于后者,课堂教学目标就可以提出“在学习和练习体操滚翻动作的过程中注意力高度集中”这样的更具体目标。
(2)目标应涉及到多个学习领域,目标不宜过多或过少,一般3~5个为宜,但可以有所侧重。
案例:轻松愉快“滚铁环”
学习目标:
1、初步掌握“滚铁环”的动作技能。
2、在练习“滚铁环”的过程中发展灵敏和协调等体能。
3、通过多种有趣的练习方法体验对“滚铁环”的乐趣。
4、在参与分组竞赛的过程中培养团队精神和竞争意识。
(3)要牢牢树立“目标引领内容和方法”的思想,教案上应先写目标,后写内容。
(4)要有单元目标的意识,不要期望一节课就完全实现了所有的学习目标。
二、小学体育课堂教学内容
1、教学内容选择的依据
♦根据教学目标。
♦根据学生的身心发展特征。
♦根据学校的实际条件。
2、教学内容选择的方法
♦从传统的教学内容中进行筛选。
♦对传统的教学内容进行改造。
♦从生活实际中选取教学内容。
♦创新教学内容。
思考与讨论
♦教学内容要有助于实现教学目标。
♦教学内容要有趣味性、健身性和实用性。
♦运动技能的练习要与体能练习、游戏活动相结合。
♦正确理解新体育课程下的运动技能教学。
新体育课程淡化运动技术教学了吗?
误读和误解:
新课程淡化运动技能,导致课的练习密度降低、运动量减小、运动负荷减小。在教学中,有的教师把学生的运动兴趣当作课堂教学改革的唯一依据,认为学生玩得高兴,就体现了课改的精神。
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