文档介绍：浅论素质教育中的写字与书法教学
中国文化源远流长,在众多的文明史料中,书法起着记载与传播文明的重要作用。然而,在素质教育大环境中,我们所说的写字与书法却是两个既有本质区别,又紧密联系的概念。写字,强调的的是实用,具有生活性。书法主要是抒发感情,传播文明,具有很强的艺术性。写字和书法又是密不可分的。它们都给人以美的享受,而书法更具潜力。那么,如何把素质教育中的写字与书法有机结合呢?
正视当前写字与书法教学现状
“字乃人之衣冠”,“字写得好”的诱惑,对每个中小学生都会产生积极学习的动力。素质教育的理念,新课程标准的提出,都对小学写字与书法教学摆在了较为显要的位置。但在传统教育的影响下,人们往往把写字与书法混为一谈。这种含糊的认识形成了小学写字与书法教学偏离。在这点上,我们应该明确:写字要求的是规范、端正、清楚,与作为艺术的书法并无冲突。而书法,作为一门艺术,看重的是作者的个性、风格,书法中富于变化的诸多体势,与写字的要求“端正”不是一码事。就楷书而言,写字与书法也有着死板与生气的差异。一位语文老师,如果没有一点书法知识,指导出来的学生作品也只能说:“字写得好”而以。如果这位语文老师对书法有一定的研究,那么他指导的学生作品具有潜在的艺术生命力。因此,只有把写字与书法有机结合,才能更大程度上提高学生素质。
二、正确指导写字与书法教学
合理安排各段教学内容
a、一、二年级以培养正确的写字姿势、执笔、运笔方法为内容,培养学习书法的兴趣。
b、三、四年级以毛笔仿影、临贴为主,让学生掌握基本笔画的正确书写,培养学生良好的写字习惯。
c、五、六年级以毛笔临贴为主,学习简单的书法作品创作,形成良好的写字风格。
摆正写字与书法教学目标
a、一、二年级教育学生从最简单的做起,养成自愿自觉,做事认真的学习态度。
b、三、四年级教育学生刻苦耐劳,精益求精的精神。
c、五、六年级教育学生口味人生,学会做人。
教给学生正确的学习写字与书法的方法
a、读贴:读懂内容;分析笔画;观察间架结构。
b、悟理:感悟作者字品人品;品悟作品思想情感;觉悟做人道理。
c、临摹:动脑想;动手写;用心悟做人。
三、写字与书法教学要持之以恒,循序渐进,广收博取,融会贯通,取众家之长为己所用。
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