文档介绍：邵阳县塘渡口镇中学2012年校本教研管理制度
为了加强校本教研管理,促进教师专业成长,提高教育教学质量,提升学校品位,打造学校良好形象,特订立此制度。
一、理论学习制度
1、成立领导小组,由校长任组长,主抓教学的副校长任副组长。领导小组负责教师理论学习的组织、检查和落实。
2、考勤管理。每次集中学习时实行签到考勤,凡因事不能参加学习的必须向学校请假,每次集中学习到会率要达95%以上。
3、集中学习。学校双周星期三组织教师进行集中学习,集中学习以专题辅导、中心发言、心得体会和调研报告交流等为主要形式。教导处要负责做好学习的组织工作,并订阅教育教学杂志或期刊,为集中学习提供相关学习资料。
4、个人自学。教师要根据工作需要和实际安排自学,增强自学的计划性和针对性,养成良好的自学。每位教师每学期要阅读一本教育专著,摘抄1000字自学笔记,教导处要对教师自学情况进行定期的督促和检查。
5、理论学载。集中学录完整详细,充分真实地反映学习的全过程。及时收集教师学习心得体会文章和发表的文章,并装订成册,立卷归档。教师要做好个人学,做到项目齐全,内容详细,并妥善保管,以备个人学习总结和组织的检查。
二、领导与教研组联系指导制度
学校业务领导与各教研组建立联系指导,通过走下去、交流座谈、亲自执教示范等方式和教师共同感受、发现、提炼课程改革实践中遇到的典型问题,为教研活动的开展确定针对性目标。
1、学校业务领导与教研组建立联系指导,明确职责,对所负责教研组的教研活动进行督导、管理与评价。
2、学校业务另每期必须参加至少2次所负责教研组的教研活动,并对活动的开展情况进行及时的指导。
3、帮助解决具体活动中遇到的困难,确保教研活动的正常开展。
4、指导教研组认真记录每一次的教研活动情况,汇集教研资料,并整理归档。
三、领导听课制度
学校业务领导要坚持经常深入教学一线,掌握分管学科的教学教研情况,有针对性地听课,评课,及时做出评价,以促进教师教学观念的转变和教学水平的提高。
1、每期校长、主抓教学的副校长和教导主任听课均不少于30节。
2、听课分推门课、抽样听课、教师自报课和每月学校集中安排的校本研讨课等,推门课、抽样听课事先不打招呼。
3、每次听课后,要检查讲课教师的教案、倾听讲课教师的教学反思,组织本教研组的教师对课堂教学进行研讨,指出问题与不足,明确改进的方向。
4、认真做好听课记录,并在每学期末将《听课笔记》交教导处存档。
5、利用例会或学校集体教研时间,及时将听课中发现的教师教学机智、问题与不足与全体教师交流、研讨,推广并宣传好的经验。
四、教师教学反思制度
反思即研究。自我反思是开展校本教研的基础和前提,是教师专业成长过程中的关键因素。因此重视教学反思,培养自觉反思的习惯,可促使教师更新教学观念,改善教学行为,提高教学水平,从而真正成为教学研究的主人。
1、教师做好每一课的课堂教学反思,并将其书写在教案指定的地方。教师在教学后,自觉、主动地对课堂教学的全过程进行即时、即兴的反思。反思的内容包括:精彩回顾、教学缺憾、教学机智、学生智慧火花、学生学习状况、改进提高。
2、撰写教学随笔。教师要有撰写教学随笔的实的语言讲成功的故事,也讲教学缺憾,形成扎扎实实的反思轨迹。
3、回顾课堂教学。对课堂教学的实况进行回顾,寻找问题与不足,捕捉隐藏在教学行为背后的教育观念,从而找到改进的切入口。
4、与专家、同行对话反思。教师与骨干教师、教研员、专家组成实践共同体,参与备课、讲课、听课、议课的全过程,共同研讨、交流、对话,产生思维碰撞,促进教师专业发展。
五、教研活动制度
1、学校各教研组每月进行一次教研活动,时间不少于1小时。
2、教研组活动做到
“六定”,即定时间,定地点,定人员,定主题,定主持人,定记录员。
3、全体教师要积极认真地参加所任学科的教研组活动,不迟到,不早退。
4、教研组长要结合每次活动所议的问题搜集相关资料,下发给本组教师,开拓教师视野。
5、教研活动中教师要结合所研讨的主题各抒己见,畅所欲言,探讨解决问题的方法,并从同伴中获得信息,获得经验,找到解决问题的策略与方法。
6、每次教研活动要认真填写教研活动记录,并及时整理归档,如有条件要对活动过程进行录象或录音。
六、和其他相关制度组成本校完整校本教研管理体系,具体制度见附件。
附件一:《邵阳县塘渡口镇中学2012年校本教研考核及奖励办法》
附件二:《邵阳县塘渡口镇中学2012年校本研究组织机构》
附件三:《邵阳县塘渡口镇中学2012年校本教研制度三级管理