文档介绍：现代信息技术背景下,中学生英语自主学习模式的转变
——分析中学生英语学习现状并提出自主学习模式

摘要(Abstract)
新世纪以来,现代教育技术普遍应用于英语教与学方面。本文着重根据广州各区随机抽查的680位初中学生的调查问卷所反映的情况,发现广州中学生在应用现代教育技术,特别是信息技术,于英语学习中存在的现状;数据分析了信息技术的利用率和效果问题。探讨在英语学习过程中应如何利用好信息技术来提高学习效率;并为现代中学生建立“.”(即Learn It Yourself)自主学习模式,以期能够充分提高中学生英语的学习能力,发挥信息技术在中学英语学习过程的作用。
关键词(Keywords)
传统的学习方式、现代教育技术、信息技术、多媒体计算机、“.”自主学习模式
引言(Introduction)
随着21世纪的到来,科技日新月异,渗透于教育的科技成分日益明显,其对教育的影响举足轻重,教育技术是一门新兴学科,它对教育内容、教学组织形式、教学方法到教师观、学生观、学习观的影响均是全方位。教育部部长陈至立曾指出:“充分认识应用现代教育技术是现代科学技术和社会发展的要求,是教育改革和发展的要求”。
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学习所得
教育技术
图表亿
任何一个事物都会产生两方面的效果,客观方面的,主观方面的;积极方面的,消极方面的。不同的英语学习者,他们对现代教育的态度各不相同,所注重利用现代教育技术的程度也各不相同。因而,他们的学习方法也不同,有的会喜欢传统的学习方式,有的则喜欢应用多媒体计算机和网络等学习。右图就是教育技术的应用程度和学生主观努力程度所得出的学习效果图。
X轴表示现代教育技术发展水平
Y轴表示学生的学习所得,即人的因素
情况一:在农村简陋的教室里,学生通过自身的勤奋刻苦练习英语,所得到的功效图为长方形OABC。缺乏现代教育技术,但却可以得到不错的效用。
情况二:在一些城市拥有现代教学技术的学校里,甚至很多学生自己都拥有个人电脑、手机网络词典、MP3/MP4、收音机和复读机等,却只是利用其中的很少一部分,所得到的功效图为长方形OA’B’C’。在没有注重人的因素的情况下,得到的功效也不高。(图表一)
情况三:我们所提倡的理想境界是,现代教育技术迅速普及,人的自主学习又能得到充分的发展。这样学生的学习所得将达到最大功效OADC’。
一、现代教育技术在广州中学生的应用现状
,大多数的广州中学生认为英语学习的效果不明显。相反地,他们普遍认为喜欢并且满意英语老师在课堂上应用多媒体设备进行教学,现代化教育在中学教学系统中已经取代传统教学模式,并占据主流地位。
调查中,当问到对“英语老师在课堂上应用多媒体教学的满意程度”时,有145人表示比较或非常满意,%;266人表示一般满意,%;另269人表示不满意, %。总体上来说,约六成的中学生对于老师或许说对学校应用现代教育技术于学习中是满意的。然而,%的学生为什么“不太满意”和“很不满意”呢?粗略分析有可能是学校、教师或个人的原因。经济角度上,学校可能是缺乏资金,无法添置,更新硬软件设施,造成学生的不满。社会角度上,学校