文档介绍：促织练****br/>一、解释各句中加黑字的含义。
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二、熟悉课文,然后按要求摘引原文词语。
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①身体上
②精神上
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①觅虫时的动作、神态
②得虫后的心情
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①儿子
②妻
③成名
:
三、认真阅读课文,加深对内容的理解,分别回答下列问题。
“宫中尚促织之戏,岁征民间”,如果改为“宫中有促织之需,百姓争奔走焉”,你认为怎样?为什么?
(提示:①从这句话在全文中的作用来考虑,②抓住这句话中“宫中”与“民间”的对立以及“尚”与“征”的关系)
,目的是什么?从下面的答案中选择一个恰当的在括号里打“√”。
①目的是表明驼背巫占卜灵验( )
②目的是表现成名被逼捉虫之苦( )
③目的是说明成名捕虫技术提高( )
,常常不露声色,而揶揄谐谑的味道隐含其中,令人玩味不已。试从具体语言入手,分析下面一段引文的讽刺特点。
……献诸抚军。抚军大悦,以金笼进上,细疏其能。既入宫中,举天下所贡蝴蝶、螳螂、油利挞、青丝额一切异状遍试之,无出其右者。每闻琴瑟之声,则应节而舞。益奇之。上大嘉悦,诏赐抚臣名马衣缎。抚军不忘所自,无何,宰以卓异闻。
四、本文的心理描写细腻传神,不但切合人物的处境,符合情节的发展逻辑,而且用语极有分寸。这一点在第六段中表现尤为突出。试将下列词语加以选择填入引文的括号内:
痛心疾首、惴惴、怒、愤、悲、苦、喜、哀、
愁、惨然、默然、气断声吞、慰、惊、惧、
未几,成归,闻妻言,如被冰雪。( )索儿,儿渺然不知所往。既而得其尸于井,因而化( )为( ),抢呼欲绝。夫妻向隅,茅舍无烟,相对( )( ),不复聊赖。日将暮,取儿藁葬。近抚之,气息惙然。( )置榻上,半夜复苏。夫妻心稍慰,但儿神气痴木,奄奄思睡。成顾蟋蟀笼虚,则( )( )( )( ),亦不复以儿为念。自昏达曙,目不交睫。东曦既驾,僵卧长( )。忽闻门外虫鸣,( )起觇视,虫宛然尚在。( )而捕之……视之,形若土狗,梅花翅,方首,长胫,意似良。( )而收之。将献公堂,( )( )恐不当意,思试之斗以觇之。
五、比较阅读是把两篇或几篇题材相类、内容相似的作品放在一起加以对照研究:既可以从立意、选材、手法、语言等方面进行多项的比较,也可以取一点进行单项比较;既可以异中求同比较相同点,也可以同中求异,比较不同点。运用比较阅读的方法,可以使作品的特点更为显豁,帮助我们提高鉴赏能力。试通过《卖炭翁》《石壕吏》《捕蛇者说》三篇与《促织》的比较,说明《促织》揭露封建社会黑暗腐朽的独到之处。
,做为比较研究的依据
①《卖炭翁》题下原有小序:“苦宫市也。”“宫市”,名义上是宫廷派宦官(也叫“太监”)到市上去购买物品,实际是任意***,掠夺。
②《石壕吏》的写作