文档介绍：基于网络环境的多媒体教学系统
现代远程教育以计算机网络(以及卫星数字通讯)技术为支撑,具有时空自由、资源共享、系统开放、便于协作等优点。大力发展现代远程教育,对于促进我国教育的普及和建立终生学习体系,实现教育的跨跃式发展,具有重大的现实意义。
的网络多媒体教学系统,目的是为教师和学生提供良好的教学环境。
系统结构如图一。
答
疑
子系
统
作
业
子
系
统
图一网络多媒体教学系统结构
:
网络授课子系统:分为学生点播课件,教师同步授课(多媒体教室)两种方式。
网络备课子系统:由于课件素材库与课件分离,充分体现了软件重用的思想。为教师提供一个网络备课环境,即多位教师可以使用同一课件的素材库进行备课。

有两种备课方式:
①简单备课—用于教师备课,可按照教师的需要,从素材库中提取课程构件(素材),重新组织课件。或者重新安排授课素材(课程构件)的顺序,以生成不同风格和水平的课件。
②复合备课—则可对课件内容(素材)进行修改或更新、删除、添加,并可调整及实现声音、图形、动画及文字显示的同步。
网络教学管理:包括教务管理、考试及成绩管理及课程管理三部分。

3、关于素材库
素材库(即课程构件库)是将讲课的素材(语音、文字、图形、动画)与课件分离,各类库中的语音、文字、图形、动画等以逻辑屏为单位组织。可进行修改、插入、增加、替换、删除等操作。
①建立“课程构件库”的意义
CAI系统开发的特点是工作量大,开发周期长。为了能够适应不断变化的教学内容及教师的不同授课风格,必须提高系统的灵活性和可扩充性,为了提高CAI软件的使用效率和生命期,减少重复开发,必须提高软件的可重用性。
为了实现系统的这一总体设计目标,根据软件重用的思想,我们采用面向对象的开发方法,将素材与授课课件分离,即将授课内容按“课程构件”的形式组织,建立课程构件库(素材库)。所谓“课程构件”,是将声音、文字、动画或静态图形及相关的数据等多媒体信息和操作进行“封装”而成的对象。对使用者而言,它就是一个定理或一个例题等的授课内容,可对其进行控制播放。这些“课程构件”存放于相应的素材库中,教师备课时可从素材库中方便地调出所需的构件,组成不同风格、不同水平的授课课件。
②课程构件库的结构
课程构件库是一种分层的树形结构,分别由课件(lesson)、逻辑屏(screen)及逻辑步(step)三个层次构成。如图二右边窗口所示,“极限概念”、“二次曲面”等分别为课件,而逻辑屏也就是课程构件,如“双曲抛物面”、“圆柱面”等都是课程构件。课程构件是构成课件的基本成分。为了实现多媒体同步播放操作而将逻辑屏进一步划分为逻辑步,逻辑屏及逻辑步的大小如何划分应由课程构件的播放过程及内容而定。
图二备课子系统

课程设计命题:
(一)“软件工程”网络课程的设计与实现
1、课题来源
本课题是“新世纪网络课程建设工程”的项目之一,是教育部《面向21世纪振兴行动计划》的重点工程项目“现代远程教育工程”的重要组成部分,由教育部统一组织实施。(中央财政专项)
2、项目的目的、意义
随着我国网络教育的发展,尤为突出的问题是网上教育资源的严重不足,需要制作大量的高水平的课件,提高学习资源的可共享性和复用性,这对于网络远程教育的实用性和