文档介绍：宁夏大学
硕士学位论文
虚拟学习社区在教学中应用的实践研究
姓名:王英让
申请学位级别:硕士
专业:课程与教学论·现代教育技术
指导教师:张玲
20100401
摘要随着网络技术的发展、终身教育体系的确立、非正式学习的兴起、网络教育的发展,基于网络的学习已逐渐成为当代社会一种重要的学习方式。虚拟学习社区理论的提出,以其个性化、共享性畔⒐蚕怼⒆试垂蚕怼⑺枷牍蚕怼⑸蚕、开放性等特点,在基于网络的教学活动中发挥出很大的功用。虚拟学习卒十区在教学中的应片鹆巳嗣堑墓刈ⅲ沟迷矫自蕉嗟慕萄Щ挂入虚拟学习社区。然而,目前国内在教学中使用的虚拟学台本身的特点,平台技术的支撑,导致平台存在许多固有的缺陷。如何应用虚拟学习社区在教学中发挥其更大的作用成为一个迫切的课题。本研究在纵观国内高校虚拟学习社区应用的基础上,以虚拟学习社区教学为研究视角,以宁夏大学教师教育系列课程为研究个案,力图解决单一虚拟学台在教学中出现的问题,并从个案研究的角度提出一个可行的虚拟学台整合的模式。本研究首先分析了研究个案中出现的问题,对问题进行了反思,之后进行了深入的文献调研对当前虚拟学习社区的发展及研究现状予以梳理,最后构建适合教学进行的虚拟学台,即和搭建的非正式学习网络,通过对教学实践和效果分析验证了该模式的可行性。关键词:虚拟学习社区,非正式学习,教学
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新签名:形叁州:劢嘶:隆巴时问:加阳年门%日独创性声明关于论文使用授权的说明杰蟊杰更、加谀阩抡枞本人声明所呈交的论文是我个人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成表或撰写过的研究成果,也不包含为获得宁夏大学或其它教育机构的学位或证书而使C艿难宦畚脑诮饷芎笥ψ袷卮诵果。尽我所知,除了文中特别加以标注和致谢的地方外,论文中不包含其他人已经发用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示了谢意。兀研究生签名:时间:本人完全了解宁夏大学有关保留、使用学位论文的规定,即:学校有权保留送交论文的复印件和磁盘,允许论文被查阅和借阅,可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。同意宁夏大学可以用不同方式在不同媒体上发表、传播学位论文的全部或部分内容。下埘,
第一章绪论研究的背景随着信息通讯技术和的迅速发展和,“泛普及,现代远程教育借助网络媒体得到快速的发展,各种网络教育机构和公司迅速成立,满足了人们学习、工作和教育提升的现实需要。甃晌VJ妒贝囊恢种饕5难胺绞剑槟庋吧缜鸩匠晌Q罢呖U剐餮习、知识建构和智慧发展的理想的学习环境,知识管理正成为知识时代组织和个人获取竞争优势的重要手段。虚拟学习社区正以其个性化、共享性畔⒐蚕怼⒆试垂蚕怼⑺枷牍蚕怼⑸共享⒖7判缘忍氐悖诨谕绲慕萄Щ疃蟹⒒映龊艽蟮墓τ谩知识经济时代的到来,使得思想、信息、创新成为社会及个人的重要资本,此时,学习已不再是一个阶段性活动,它将伴随着人的一生,即终身学习已成为教育发展和社会进步的共同要求,学习无处不在,时刻与我们相伴。在全民学习、终身学习的学习型社会中,人们进行的学习,,多数是在个体间的沟通、交流过程中发生,获得许多对个体工作、生活有直接帮助的隐性知识,这些知识在人们的:作、生活中能够发挥重要作用。因此,讨论如何营造良好的氛围以促进非正式学习的发生是很有意义的,而虚拟学习社区的特点决定了它可以成为一个很好的支持非正式学习的学习环境,二者的契合不是偶然的。网络技术的迅速发展,新的教学和学习理念的出现,使得当前的教学实践暴露了一些问题。诸如新的教学和学习理念需要学习者主动运用信息化手段获取知识,而当前的多数教学还是采用“满堂灌”的方式,学生只能被动接受而难以进行主动学习;新的教学和学习理念需要学生进行大量的研究性学习,合作学习,而当前的教学还是重知识传授轻能力培养,学生难以进行研究性学习;新的教学和学习理念需要学生具备搜集信息、筛选信息、整合信息的能力,而当前的教学还是着重于学生获得信息,难以培养学生的综合处理信息的能力。笔者连续两年担任宁夏大学《现代教育技术》和《网络教学资源的开发与设计》两门公选课的教学。这两门公选课采用了基下现代教育技术、以学生为中心,教师同绕如何策划、组织、实施研究性课程和问题导向式学习的教学模式,目的是提高宁夏人学师范生信息技术与课程整合能力,推动了信息化环境下教师教育的改革与发展,但是在教学实践的过程中也暴露出了问题:饬矫趴纬滩捎醚芯啃匝暗姆绞浇薪萄В枰Q鸭胙跋喙氐男畔ⅲ筛选、整理与主题相关的有价值信息。在学习过程中,基丁不同的学习任务,需要学习者花费较多的时间进行自主学习,传统的面授教学难以满足