文档介绍：护理实践与研究 2010年第 7卷第 5期(上半月版) · 93·
· 综述与讲座·
护生压力状况分析及临床护理带教中的对策
张爱琴方颖曹凤孙洁
临床护理带教是在校护理教育的延伸,是护生从学校走分发挥,甚至仍在做初级护士的工作[9 ] 。社会对护士职业的
上临床的桥梁,现代护理教学的目的是通过临床实习,力求使世俗偏见,对现代护理职能的评价较低,加上护理工作繁琐、
护生学会运用知识和技能,独立解决问题,培养良好的专业行平凡、缺乏挑战性,生活护理脏,护生又常被当成劳动力来使
为和态度。当前护生压力状况直接影响了临床护理人才的培用,并受带教老师、患者及家属的指责,使护生对职业的前景
养,现就护生压力状况及临床护理带教中的对策综述如下。感到困惑或动摇,认为护士的社会地位低下,职业没前途。
1. 4 就业压力
1 当前护生压力状况当前正值全球金融危机,大批毕业生涌入社会,各大医院
1. 1 情感压力面对严峻的就业市场,较往年采取提前招聘的方法,早早结束
现在的护生多为独生子女,家庭缺少多子女家庭相互协就业招聘工作,造成护生急于找工作,实习心态不稳定。
作、相互交往的环境,普遍存在娇气、任性、自我为中心,对护
理工作的性质缺乏心理准备,认知不足,导致与护理专业所需 2 对策
要的道德情感、职业态度和价值观有较多的冲突[1 ] 。在实习 2. 1 双向沟通交流,建立和谐师生关系,缓解护生情绪压力
过程中表现出怕脏怕累,缺乏吃苦耐劳精神,懒散放任,组织 2. 1. 1 入科集中见面会护生进入科室后,护士长集中召开
纪律性差[2 ] ,人际交往能力缺如,沟通能力差等[3 ] 。专业知见面会,向护士介绍科室内的各位老师,让他们了解科室基本
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识不足是影响沟通的首要因素。情况,如科室布局、物品放置、人员分工、本科的护理特点及相
1. 2 求学压力关注意事项,使护生感受到被尊重,消除陌生实习环境所导致
人们健康观念的转变,对护士的要求不断提高,为更新知的心理障碍,马上进入良好的实习状态。
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识结构,提高护士业务素质,近年来护理学科教育层次在 2. 1. 2 阶段的评价、建议会在本科实习进入中间阶段,护
不断提升。大量高学历护生进入临床,向临床护理带教提出士长召集带教老师及护生召开阶段评价、建议会,以重视护生
了挑战。目前的临床带教老师大部分仅仅具有丰富的临床经的感受、提高护生的学习兴趣和积极性为目的,在总体实习目
验,学历起步普遍为中专,缺乏正规的专科教育和培训,加上标不变的前提下,根据护生要求适当调整带教计划,采取适应
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护理教育理论和实践脱节,使带教老师虽然具有带教热情护生的带教措施,做到人性化带教。
[7 ]
但缺乏能力。另外有些带教老师责任心不强,认为带教是 2. 1. 3 出科座谈会阶段实习结束前,护生交流实习经历与
负担,带而不教,让护生做打杂跑腿的工作,加大了护生临床感受,听取带教老师的综合评价,带教老师听取护生对科室带
求学难度。当前护理人力资源匮乏,带教老师忙于完成班内教的意见和建议,指出护生在实习中存在的问题,使护生及时
必须完成的工作,往往忽视临床带教工作,且护生耳濡目染, 了解实习情况,不断改进,促进教学互动。
习惯成自然,继续延续功能制