文档介绍：第1课时比的意义
导学案设计
课题
比的意义
课型
新授课
设计说明
本节课知识点比较多,但是难度不大,因此根据六年级学生的阅读和理解能力,结合教材的具体内容特设计如下:
,引入新知。
结合教材选取的我国第一艘载人航天飞船这个内容引入本课,使学生对相关问题产生思考。
,揭示意义。
借助我国首次载人航天飞船中的数学知识,让同类量数据和非同类量数据处在同一平台上,用除法搭桥,建立知识间的联系,使学生理解、掌握比的意义。
,丰富知识。
结合教材的具体内容,组织学生通过自学及合作探究,总结出“比”的读、写方法及各部分名称,培养学生的实践能力。
,建立联系。
结合板书,通过观察、比较,使学生掌握比与除法和分数之间的关系,弄清比的后项不能为0的道理,加强知识间的联系。
学前准备
教具准备:PPT课件
学具准备:表格
教学过程
教学环节
教师指导
学生活动
效果检测
一、创设情境。(7分钟)
。
(1)指名读图片的内容和简介。
(2)结合图片提问,怎样用算式表示国旗的长和宽的关系?
1.(1)认真观察课件。
(2)按教师要求
。
五(1)班有男同学15人,女同学35人,女同学的人数是男同学人数的几倍?男同学的人数是女同学人数的几分之几?
,板书课题。
两个数量之间的倍数关系也可以用比的形式来表示,今天我们就来学习这种新的对两个数量进行比较的方法——比。
,回答问题,初步认识比。
,明确本节课的学习内容。
二、探究新知。(20分钟)
。
(1)15÷10表示什么?
(2)引导学生懂得:题中长与宽的关系还可以用比来表示。
(3)让学生尝试用比来说出宽和长的关系。
。
“神舟”五号进入运行轨道后,在距地350 km的高空作圆周运动,平均90分钟绕地球一周,大约运行42252 km。
(1)指导学生读题,思考:已知什么?求什么?怎样列式?
(2)思考:可以用比来表示吗?
。
总结:两个数相除又叫做两个数的比。
,讨论教材都介绍了教材的哪些知识。(比的写法、读法、各部分名称、求比值)
、除法的关系和区别。
1.(1)理解长与宽的倍数关系。
(2)初步理解比。
(3)试着用比来表示宽和长的关系。
2.(1)根据题中的数量关系,列式解答。
(2)尝试用比来表示路程和时间的关系。
。
、读法、各部分名称和求比值的知识
。
(1)鸡有80只,鸭有100只,鸡和鸭的只数比是( ),比值是( )。
(2)三好学生占全班人数的,三好学生与全班人数的比是( )。
(3)小李5小时加工60个零件,加工个数与时间的比( ),比值是( )。
(4)一本书读了55页,还剩45页没有读,已读的页数与总页数的比是( ),比值是( )。
。
(1)比的前项和后项可以是任意数。( )
(1)观察求比值的过