文档介绍：第1课时百分数与小数的互化
课题
百分数与小数的互化
课型
新授课
设计说明
本节课的内容是在学生已经学习了分数和小数互化及百分数概念的基础上进行教学的,教学时应突出以下几个方面:
,体现转化、类比的数学思想。
教学时通过学生回顾小数与分数互化的方法,引导学生把小数化成百分数,结合百分数与小数互化的过程,通过观察比较、验证类推,总结归纳出百分数与小数互化的方法,为学生以后的学习奠定基础。
,引导学生自主探究新知。
百分数与小数的互化和分数与小数的互化有着紧密的联系,在教学时要注重引导学生自主学习,主动探索新知,形成知识的良好迁移,培养学生良好的学习习惯和自学能力。通过合作探究,让学生体验成功的快乐,增强学习数学的自信心。
,突出练习的实效性。
通过练习,促进学生对百分数与小数互化方法的掌握,使学生能正确熟练地进行百分数与小数的互化。
学前准备
教具准备:PPT课件
学具准备:学生课前收集的生活中有关百分数的资料
教学过程
教学环节
教师指导
学生活动
效果检测
一、复习铺垫,导入新课。(6分钟)
:我们以前学过小数和分数,小数和分数之间可以互相转化吗?
。
,并汇报小数与分
。

这节课我们来学习百分数与小数互化的方法。
数互化的方法
。
。

二、自主学习,探究新知。(15分钟)
,探究把小数化成百分数的方法。
(1)引导学生在小组内探究转化方法。
(2)汇报转化过程。
(3)归纳把小数化成百分数的方法。
①观察、发现。
观察例1的转化过程,你有什么发现?
②汇报发现,总结方法。
(4)应用反馈。
完成教材80页“做一做”中的(1)题。
。
(1)猜想。
猜一猜,百分数应该怎样化成小数?
(2)引导学生利用例2进行尝试、验证。
(3)师生共同总结转化方法。
(4)反馈应用。
完成教材80页“做一做”中的(2)题
1.(1)弄清题意,小组内讨论转化方法,弄清转化过程。
(2)小组推荐代表汇报转化过程。
(3)观察转化过程后,在小组内交流发现,汇报、归纳转化方法。
(4)独立完成练习,全班订正。
2.(1)独立猜想后,小组内交流,统一思路
。
==( )%
===( )%
===( )%
把小数化成百分数,可以先把小数化成分母是( )的分数,再把分数化成( )。