文档介绍：第1课时用百分数解决问题(一)
课题
用百分数解决问题(一)
课型
新授课
设计说明
本课教学百分数的一般应用题是以“求一个数是另一个数的几分之几是多少”为认知起点的。本课在教学设计上有如下特点:
,激发兴趣。
教学伊始,设计一个小测试,通过计算测试成绩的优秀率,引出百分数的一般应用题,不但可以培养学生的学习兴趣,而且可以使学生体验到学习数学的价值。
,促进迁移。
在教学中,充分利用百分数与分数的联系,从学生已有认识水平去开展例题的学习,使学生在解决百分数问题时,以旧带新,实现知识迁移,达到良好的教学效果。
,实现自主。
例1与例2实质上都是求一个数是另一个数的百分之几的应用题,而例1的认知基础是学生已经学过的求一个数是另一个数的几分之几,所以,教学时教师要充分尊重学生,充分发挥学生学习的自主作用。
学前准备
教具准备:PPT课件
学具准备:学生收集的生活中关于百分率的资料
教学过程
教学环节
教师指导
学生活动
效果检测
一、创设情境,导入新课。
。
PPT出示测试内容(效果检测1)。
1.(1)在练习本上完成测试内容
:把下面的分数和小数化成百分数。
= = =
(7分钟)
(1)指名说出标准答案,并统计参加测试的总人数和优秀人数(答对8题以上为优秀)。
(2)引导学生理解、算出班级本次测试的优秀率。
(3)引导学生讨论计算过程,推导计算公式。
。
百分率在生活中被广泛应用,今天我们就来研究百分率问题。
。
(2)分组核对答案,统计测试的总人数和优秀人数。
(3)小组内讨论并理解“率”和优秀率的含义。
(4)计算优秀率,讨论计算过程及公式。
= = =
= =
= =
。
优秀率=( )÷( )×100%,乘100%的原因是( )。
二、探究求百分率的方法。(15分钟)
,探究(1)达标率指的是什么?(2)讨论达标率的计算方法。
。讨论:发芽率是什么意思?怎么计算?你能说出计算公式吗?
。
在实际生活中你们还知道哪些百分率?怎么求出我们所知道的百分率?师生共同完成其他百分率的计算公
1.(1)读题,分析题意,讨论达标率指的是什么,并给出准确定义:达标率是指达标学生的人数占学生总人数的百分之几。
(2)师生共同总结达标率的计算方法
,选哪批种子比较好?为什么?
(1)班有学生45人,今天到校42人,求六(1)班今天的出勤率。
,及格率