文档介绍：扇形统计图
导学案设计
课题
扇形统计图
课型
新授课
设计说明
本节课是在学生学习了条形统计图、折线统计图的基础上进行教学的,在教学设计上有如下特点。
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本节课主要是通过熟悉的事例使学生体会扇形统计图的特点和作用,因此教学伊始,为学生创设情境,激活学生已有的知识和经验,使新知识在谈话、对比中自然形成。
,体会扇形统计图的特点和用途。
条形统计图和扇形统计图有各自的优点,教学中不是让学生死记硬背,而是从统计的意义和作用出发,结合实例,使学生在运用中体会扇形统计图的特点。
,培养读图、分析和解题能力。
从扇形统计图中获取信息,并根据这些信息进行分析、解题是本节课的教学难点。教学中注意鼓励、引导,让学生大胆分析、解题,注重激发学生的探究欲。
学前准备
教具准备:PPT课件
教学过程
教学环节
教师指导
学生活动
效果检测
一、情境导入,激发兴趣。(3分钟)
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同学们喜欢什么体育运动?你们知道参加体育运动有什么意义吗?
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(1)六(1)班同学喜欢什么运动项目?
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(1)我们学过( )统计图和( )统计图。
(2)( )统计图可以清楚地看出数量的多少;( )统计图不仅可以看出数量的多少,还可以看出数量增减变化的情况。
(2)要想清楚地反映六(1)班同学喜欢各种运动项目的人数,绘制什么样的统计图比较好呢?
二、对比分析,生成新知。(16分钟)
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课件出示教材106页条形统计图。
(1)观察统计图,你从中获得了哪些数学信息?
(2)说一说条形统计图的特点和作用。
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(1)课件出示教材107页扇形统计图,你得到了哪些数学信息?
(2)引导学生明确扇形统计图的特点。
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根据这幅扇形统计图,你能提出哪些问题?选择自己喜欢的问题并解决。
1.(1)观察条形统计图,思考问题。
(2)分组讨论条形统计图的特点。小组推荐代表汇报。
2.(1)观察扇形统计图,讨论获得的数学信息。
(2)分