文档介绍：谈体育教师与创新教学改革摘要:由于应试教育的长年影响和市场经济大潮的冲击,体育教师的思想和业务素质、知识水平、心理素质等方面都出现了不同程度地与社会发展不相适宜之处。而体育教学是实现学校体育目的任务的基本途径,其实施过程及其效果与多种因素相关。构建和提高体育教师的素质,是实现素质教育的重要组成因素,是当务之急的大事,建立一支新型的、高素质的体育教师队伍,是教育改革和发展的根本大计。关键词:教师素质创新教学改革 和谐发展终身体育一、前言:随着新一轮教育大发展时代的到来,以及学校体育功能的不断扩大,我们必须认识到:以高科技为核心的知识经济将始终处于优先发展的战略地位,现代信息技术在教育中广泛应用并导致教育系统发生深刻的变化,终身教育将是教育发展与社会进步的共同要求。当前,许多国家都把振兴教育作为跨世纪的基本国策,我们国家也同样提出了《面向21世纪教育振兴行动计划》,都将给学校体育教学带来新的要求和冲击,只有提高自身素质,才能适应社会发展的需要,完成时代赋予的使命。二、现状分析:体育教师被人们称为“人类健美的工程师”,这是对体育教师这个职业的赞誉,他们既是脑力劳动者又是体力劳动者。由于应试教育的长年影响和市场经济大潮的冲击,体育教师的思想和业务素质、知识水平、心理素质等方面都出现了不同程度地与社会发展不相适宜之处。①思想素质、心理素质不足教师的职业意识素质,面对自身从事教育实践的认识,情感,意志,态度等心理活动有所觉知。教师的职业情感是推动积极工作的强大力量,是搞好教育教学工作的重要前提条件。教师要有优良的职业能力素质。是顺利完成活动所必须具备的心理条件,教育活动要求教师必须具有多方面的能力;这样才能完成教育教学的各项任务。②知识结构单一和陈旧:在应试教育的影响下,教师教学忙于应付考试,片面去追求达标率和体育升学成绩,而忽视了终身体育意识和创新能力的培养,加上体育教师文化基础较为薄弱,学习进修、继续教育的意识不足等,久而久之,就形成了体育教师文化专业知识结构单一、陈旧。③教学水平停滞、科研能力不强:长期以来,体育教师从来没有从育人的角度去规范教学行为,而是以竞技技术为主去教学,使体育教师竞技技术教学强于对体育活动和培养意识方面的教学,教学方法陈旧,重教轻研,缺乏理论水平,业务水平停滞。三、构建和提高体育教师素质,全面推进素质教育:《面向21世纪教育振兴行动计划》在实施“跨世纪素质教育工程”和“跨世纪园丁工程”里,强调要整体推进素质教育,全面提高国民素质和民族的创新能力,指出体育和美育是素质教育的重要组成部分,要加强体育和美育工作,要使学生有强健的体魄,保证学校体育和艺术教育的数量和质量,提高教学水平,提高教师队伍的素质等,面对时代赋予的使命,我市体育教师必须重构和提高下列各项素质,才能更好地进行体育教学和科研工作,为国家培养出跨世纪全面合格的人才。①应具有高尚的思想品质和崇高的精神境界:教师是人类灵魂的工程师,为人师表,敬业爱岗,无私奉献都应成为体育教师的座右铭,体育教师不仅要有坚定正确的政治思想和强烈的事业心、责任感,还要有较好的个人品质,严以律已、以身做则、谈吐文雅、衣着整洁、举止文明、精神饱满等。在市场经济体制条件下,能自觉抵制拜金主义、享乐主义、极端个人主义等腐朽思想的侵蚀,并潜移默化地去影响学生,作一个象陶行知一样“拿着一颗心来,不带半根草去”品