文档介绍：安吉游戏——还孩子童年的样子每每看到女儿拿着电视遥控、拿着手机、玩着IPAD,就会觉得现在的孩子真可怜,物质条件不比过去差,却失去了童年的那个样子……小时候,没有电视,我们也能用沙子做饭,用树叶做菜、用瓦片做碗。办家家是每天必不可少的游戏……依然玩得很开学、很快乐。小时候,没有超级粘土,我们也能用泥巴加水做出想要的车、房子、娃娃……小时候,没有游乐场,没有攀岩墙,我们却能在大树上爬上爬下,山上、河里无时不见我们“忙碌”的身影,每次回家都是一身泥,免不了一顿挨骂,不过第二天还是要偷偷的去玩。小时候,没有风筝,我们就几个小伙伴一起,你找竹片,我找纸,他做浆糊,虽然做了好几次才能飞起来,但是当风筝飞起来的那一刻,可有成就感了。小时候,没有积木,每到玉米收成的季节,最喜欢的就是给大人们剥玉米粒了,剩下的玉米梗就是搭建高楼大夏的法宝。抓石子、玩小棒、跳房子、跳皮筋、跳竹竿、丢纸牌、还有还有……一幕幕让人难忘的童年。回想在幼儿园做幼教的那几年,为了迎合家长,我们大班的孩子已经学会了加减法,认识了很多字,还会背诵好多诗词。而户外除了那个能让家长一目了然的大型塑料滑滑梯外,再无其他。这个时候的孩子们过的是无游戏时代,孩子的眼神告诉我们,他们一点都不快乐。国家对幼儿教育慢慢的重视起来,去小学化,让孩子在游戏中学****老师们就大量做区域角,做教具,设计或采购一些逼真的高结构材料,并且给这些区域或者材料制定玩法。这个时候的老师们特别辛苦,做了很多材料,一个一个的区域角在幼儿园的大小角落,班级角落随处可见。可孩子们依然不开心、不快乐,他们就像工厂里面流水线上的操作工,每一道工序都在机械性的重复。这个时候的孩子们过的是假游戏时代。快乐的游戏到底是什么?我们不是孩子,不知道他们想要的是什么游戏。可我们也曾经是孩子,那些一幕幕让人难忘的童年游戏……而这些快乐的游戏都不是***安排我们玩的,而是自发的,没有***规定,也没有***的约束。这些游戏都不是关在室内就能完成的,大多都是在户外进行游戏。安吉游戏告诉我们,孩子应该在哪儿玩?玩什么?材料的选择:游戏材料根据孩子自身而产生。游戏材料的准备、投放基于对孩子的了解和观察而产生(孩子喜欢什么,我们就投放什么)。孩子可以掌控的材料:还原真实,来源生活,来自自然,坚实耐用(才能大胆去使用)底结构材料:底结构-才能高创造,才能易设计。(积木-孩子可以设计高楼大厦,可以设计长城,车等,发挥孩子的创造力简单材料:玩具的设计理念,越简单的材料就是越复杂的材料,不设计就是最好的设计,老师不设计,孩子才能最大限度的去设计自己想要的作品,材料越简单,孩子们才能搭建出复杂多样的作品。一次游戏中,孩子们不断地调整和设计自己作品,孩子们设计各种玩法满足他们的发展需要,当这种难度已经无法满足他们的需求时,他们会加大难度,同时也满足了孩子的最近发展区。老师只有一双眼睛,仅凭老师的一双眼睛很难去发现孩子们的最近发展区,然而每个孩子都是自己发展区的知情者。(一个梯子可以