文档介绍：第八章中学生物学实验教学和直观教学
呼伦贝尔学院梁秀梅
生物学教学论课程课件——
学习目标:
了解中学生物学实验教学的主要任务;
明确中学生物学实验教学的目标;
中学生物学实验教学的演示实验、学生实验、学生课外实验和探究性实验等类型;
利用科学的方法和手段评价中学生物学实验教学;
了解直观教学的优势和类型;
根据各种直观教具的特点,说明它们在生物教学中的应用方法;
直观教学在探究教学中的运用探讨。
生物学实验教学:
在生物学教学活动中,以实验作为重要教学内容的教学,称为生物学实验教学。
生物学实验教学是根据生物学的教学目的、学生的认知水平、教学条件,有目的地安排、设计一些类似科学实验的模式、程序,在规定的较短时间内进行实验操作,以达到实验目的要求的教学实践活动。
通过实验,能切实地认识到一切生命活动都是以物质、能量、停息为基础的;认识到生物与环境、结构与功能、整体与部分的辩证统一,认识到生命是复杂多样的,事物是变化发展的。
中学生物学教学的理论和实践告诉我们,实验教学既是中学生物学教学的重要内容,又是一种有效的教学手段,更是培养学生科学素质的重要环节,生物学实验教学的好坏直接关系到整个学科的教学质量,在中学生物学教学中占有相当重要的位置。
因此,加强生物学实验教学是新时代的要求,是提高中学生物学教学质量的重要手段。
第一节生物学实验教学的主要任务
学生所学的生物学知识,都是前人总结的。
生物学实验在帮助学生验证所学知识的同时,还让学生学习了科学家通过实验进行科学研究的方法。
让学生加深理解和巩固掌握所学的基础知识,或直接获取生物学基础知识;
培养学生生物学实验操作技能;
培养学生的观察能力、思维能力及分析问题和解决问题能力;
帮助学生确立辩证唯物主义自然观;
培养学生严谨的科学态度、实事求是的工作作风和认真细微的学习习惯;
培养学生学习生物学的兴趣及调动学生学习的积极性;
培养学生的团结协作精神;
生物学实验教学的主要任务:
第二节中学生物学实验教学的目标
中学生物学实验教学是教育实践活动的一个分支领域,具有自己的目标。
这一目标是指导、支配、控制中学生物学实验教学过程的核心因素,是我们选择实验教学内容、教学方法和手段,进行课程、教材的建设,组织教学过程的基础。
在中学生物学实验教学活动中具有具体、明确、清晰的教学目标,是完成教学任务、保证教学质量的前提。
一中学生物学实验教学的认知目标
中学生物学实验教学的认知目标可以从目标所涉及的范围和目标要求掌握程度两个方面来理解。
目标所涉及的范围它包含生物学理论基础知识、生物学实验基础知识和其他学科相关知识目标几个方面。
科学制定中学生物学实验教学目标需要对其进行分析研究,分析是对目标达到综合整体认识的必要途径。
根据中学生物学教学大纲或课程标准,中学生物学实验教学目标应为:
认知目标、操作目标和情感目标。
认知目标是指知识性目标(包括陈述性知识、程序性知识、策略性知识等);
操作目标包括各种基本技能及综合能力目标;
情感目标包括德育、美育、心育等方面的任务。
一中学生物学实验教学的认知目标
1 生物学理论基础知识
生物学基础理论知识目标的内容
获得关于生物学基本事实、基本原理和规律等方面的基础知识,主要包括生命的物质基础和结构基础,生物的新陈代谢,生命活动的调节,生物的生殖和发育、遗传和变异,生物的进化及生物与环境等方面的内容;
了解关注生物学知识在生活、生产、科学技术发展和环境保护等方面的应用;
获得有关人体结构、功能以及适应现实生活所需要的自我保健知识,促进生理和心理健康;
了解现代生物科学技术的主要成就及其对社会发展的影响。