文档介绍：初三化学第四次月考试卷分析——2014—2015学年度第二学期松桃县长兴中学化学教研组2015年3月30日一、全校考试的成绩情况。全级实考人数567及格人数156人及格率28%优分人数29优分率5%底分人数226低分率40%、试卷结构本次考试的试卷,内容主要涉及初三化学1-10单元所学习的内容,全卷分值为60分,共分五道大题,18道小题。选择题18分、填空题17分、简答题6分、实验题13分、计算题6分,试题难度比例为7:2:1。三、试题要点点分析(一)注重“双基”考查。考查了物质的组成、性质、变化、分类、用途,化学实验的基本操作、简单的化学计算、书写化学式及化学方程式等。(二)贴近学生生活、联系实际。如24题用燃烧所需的条件来解释生活现象,充分考查学生运用化学知识解决实际问题的能力,也体现化学知识的有用性,以激发学生学习化学的兴趣。(三)重视对科学探究的考查。实验题的第25小题就是考查学生的实验操作能力和应用能力。(四)突出能力考查。试题在考查学生主干知识的同时,着重考查了学生的综合分析能力、实验能力、观察能力、自学能力、创新能力、科学探究能力。例如:第26小题。四、学生答题情况及得分情况分析:本次考试试题整体难度不大,从学生的整体成绩来看,有一部分能将基础打牢并能学以致用,多数学生在基础知识水平掌握不扎实,易出错;应用能力有待于进一步加强。因此,九年级化学教师要针对学生在答卷中存在的问题,认真分析原因,争取更大的进步。(一)学生丢分较多的题有:第5题:错选的原因:主要是学生对氧化物的概念没有理解透。第8题:错选的原因:主要是学生没有找到题眼为利用质量守恒定律。第22题:错答的原因:主要是学生实验探究能力及知识的迁移能力较差。第23、24题:错答的原因:学生在用化学语言描述上存在困难。第26题:错答的原因:学生对推断题缺少练习,没有找到题眼。第27题:答错的原因:基础差的学生没有动笔,找不到解题方法。(二)答卷中主要问题的原因分析:1、基础知识和实验基本技能不扎实。表现在对化学式书写及化学反应原理没有记牢固,因而导致一大部分学生解题时答错,或者答题没有分;不能用化学用语的准确的表达,不会书写化学反应的方程式等等。2、实验基本技能差。不会分析和选择正确的实验装置等。3、能力与方法问题。阅读理解、综合分析与归纳、语言表达、科学探究等能力较差,缺乏或对化学学科中常用的科学方法应用能力差。表现在不会进行探究性学习;根据现象总结结论的能力较差。4、用化学知识解决实际问题的能力较差。5、不能或者用化学语言描述逻辑性较差,缺乏条理性。表现在不能用精练的、准确的语言来解释操作及现象。6、计算能力薄弱。化学反应中有关量的计算。五、对策和建议(一)做好“双基”教学在教学中不断更新自己的教学观念,在课堂教学中确立学生是学习主体的思想。扎实做好化学基础知识与基本技能的教学。学生涉及到的知识点要先认知再理解后应用;要把书写化学式和化学方程式的技巧教给学生;强化化学计算教学,少做难题,书写格式规范,列式条理,审题细致。会利用题中有用信息,写一步有一步得分,前面步骤错会影响后面步骤的得分,相对分子质量不要算错等。(二)强化记忆初三化学是化学学科的启蒙阶段,是理科中记忆内容偏多的一门学科,各项能力都基于记忆之上,忽视记忆是不