文档介绍：Module5Unit9Itlooksfun第二课教学内容分析本节课是Module5SportsUnit9Itlooksfun的第二课时,课型设定为听说课,其中第一课时词汇课已解决了新单词basketball,football,kungfu,skate,tabletennis,jump,thelongjump,thehighjump,tennis,,新单词不多,可以让学生利用phonics自主拼读单词,尝试在句子中理解单词的意思,同时让学生联想已学过的活动等相关单词,尝试pickup一些课外的相关词汇。课文对话内容不长,主要以问答人物正在做什么,学生能准确运用到实际交际中。这节课通过创设情景,给学生充分的空间,发挥学生的想象力,帮助学生理解学****内容,提高学生的研学能力,通过多个活动让学生在实际情景中运用英语,在听听,做做,玩玩,选选,说说中提高学生的综合运用语言的能力。二、教学对象分析学生在词汇课中虽然已学运动的新单词,但在这节课有必要继续复****巩固。结合话题,本节课还动了学生以前学过的一些活动单词如:read,draw,sing,dance等,学生对活动单词都比较感兴趣,我们可以通过让学生在做中学,学中做,通过创设情景,给学生充分的空间,发挥学生的想象力,帮助学生理解学****内容,提高学生的研学能力,通过多个活动让学生在实际情景中运用英语。三、教学策略分析:本节课利用IIO的课堂教学模式,课堂教学模式体现让学生在输入中理解,在理解中体验,在活动中操练,在操练中内化,在输出中运用,在运用中交际。整节课通过游戏,想象等多种教学手段帮助学生动旧知识,围绕研学问题的中心任务,设计听中做,听后玩,听后想,听后说,说后谈等多个活动,让学生自主,合作,研学感知课文内容,理解课文,体验课文,灵活运用课文内容到实际交际。四、教学目标(一)语言知识目标四会单词:fun,think,try句型:Whataretheydoing?Theyare…Someofthe,,,are…(二)语言技能目标能正确地朗读本课的新单词和课文。能用所学的语言谈论人物正在做什么。情感态度目标通过多种形式的学****活动,培养学生的学****兴趣,增强英语学****的自信心。通过小组活动,培养学生的合作互助精神。学****策略目标在学****中集中注意力,细心聆听,主动思考。熟练得体运用所学语言进行交流。文化意识目标通过本节课的学****让学生知道运动对健康的重要性。教学重难点:重点:句型和课文的学****与实际运用。难点:句型的学****someofthe…are…教学媒体:视频等教学过程:、Input