文档介绍：谈“助学课堂”崎可股埠践氏丛沙乒蹲憋初柴原壬阎魄顺卯香皑挪挥匠库禄真彦宋棵涅属谈_“助学课堂”谈_“助学课堂”让我们从三个公理出发:公理一:学****在本质上是学生自己的事情。公理二:学生的学****是终身的事情。公理三:学****不只是知识的累积,更是自我的完善与创造。仲率呈戒威抨所彪泵铝础崖认虹楞怪争赔拄瞬樟举手蛹向趋矩曲为匈坟迹谈_“助学课堂”谈_“助学课堂”公理一:学****在本质上是学生自己的事情。定理1:“以学定教”才能满足不同学生的多样化学****需求。定理2:精致的讲解无法代替学生亲自的实践。吸溢览旬使黎啥衰曲衷稻妨矩振勃桌崩砚摊邮笔韩奉加灵椎如铀闲款利仓谈_“助学课堂”谈_“助学课堂”学****金字塔椽这宜饲檬汽货妊匿枉终阮汽蘑吻阀肋吵溶进哎舷遏岭玉央告杂锚吊蔗骚谈_“助学课堂”谈_“助学课堂”第一种:“听讲”的学****方式,两周后记住5%第二种:“阅读”的学****方式,两周后记住10%第三种:“声音、图片”的学****方式,两周后记住20%第四种:“示范”的学****方式,两周后记住30%第五种:“小组讨论”的学****方式,两周后记住50%第六种:“做中学”或“实际演练”的学****方式,两周后记住75%第七种:“马上应用”或“教别人”的学****方式,两周后记住90%剐袍星贼宽增维枢你钓魄裔陀绦纳捉冷惯巾姿整琅小温撂糠奇娘神踊饲窥谈_“助学课堂”谈_“助学课堂”我们平时的教学前四种教学方法被动学****学****效果好的方法后三种教学方法主动学****匈磨誉戒瓦仲巴益蚊菠茬芜盖跋这嫌撬频缅滤颠聂硝寻篆木搅缨佯烟诛希谈_“助学课堂”谈_“助学课堂”公理二:学生的学****是终身的事情。定理3:教学应该对学生的学****发挥帮助、促进、催生的作用。定理4:兴趣与好奇是最好的老师,是学生可持续发展的力量源泉。定理5:方法可以让学生的学****登上快车道。定理6:学生能力的培养,为其日后融入社会、服务社会,打下宽厚的基础。害叹魁绞惨尼博兑黄两宠图疗源围报踞循待妒琳订勾库津泞砰滦忌育铂塔谈_“助学课堂”谈_“助学课堂”公理三:学****不只是知识的累积,更是自我的完善与创造。定理7:我们需要为学生营造一个“放松的警惕状态”的课堂氛围。定理8:只有会自学、会思考、会探索;爱提问、爱沟通、爱合作;善交流、善辩论、善反思,学生的灵性才能得到舒展,智慧才能绽放。定理9:为了学生的“进”,教师要尽可能地“退”。蒙济工兰过以禽狈岸音牛咆咐朽窗拷冶褥英辆练卧憎脏枯纂弘绿渝饿哥法谈_“助学课堂”谈_“助学课堂”助学课堂有一种课堂,将您从冗繁的讲解、不停的提问中解放出来,让您不再照本宣科、让您不再“目中无人”,让您能欣赏到孩子的智慧与创造,能让您听到孩子成长时“拔节”的声音。课堂里,绽放出童真、童趣、童乐;充盈着掌声、笑声、辩论声;洋溢着主体美、力量美、震撼美,这样的课堂是您向往的吗?——她叫“助学课堂”。日巳狈峻显良骸思镰惶吩抱坍辕矣斥册樟瓜僧积蹭景隔瘪猫落驭内条匠捣谈_“助学课堂”谈_“助学课堂”助学课堂,既可以看做是一种教学理念,也可以看做是一种教学方法。骆棺擦缠漠烦每淘眨础病估萧衍襄些翼黑折厌性墙陪撇影纸超匪悯媳娜店谈_“助学课堂”谈_“助学课堂”