文档介绍：试论多媒体技术在病理教学中的应用
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论文关键词:多媒体教学;病理教学;课件制作
论文摘要:本文从病理学的学科特点出发,提出了病理教学更需要新型的多媒体教学方法,并结合从教经验,浅谈了多媒体课件制作,以及开展病理多媒体教学的必要性。
随着科学的发展,计算机技术在教学中的应用越来越受到重视,运用计算机技术,开展多媒体教学已成为一种必不可少的教学手段。多媒体技术是一种把声音、文字、图像、动画、以及视频等多种媒体的信息通过计算机进行数字化加工的技术,并能和现代通讯技术相结合,进一步延伸它的教学功能,它是计算机辅助教学技术的一次飞跃,是继幻灯、投影和录像等传统教学媒体后出现的又一种新型教学媒体。
1、多媒体课件的制作
多媒体技术相比传统的教学媒体,它借助强大的计算机技术,对教学中涉及的教学内容进行重新整合,设计出图文并茂、动静结合、视听合一的多媒体课件。这种课件比传统的板书,挂图等更能调动学生学习的积极性与趣味性,并提高了学生学习的主动性。因此课件的制作便成了教师备课的一项重要内容。制作课件绝不是对课本上内容的抄录,制作课件的过程是一个思维的过程,其间教师要反复捉摸,对每句话都要经过仔细的推敲,包括字的大小,颜色,重点应该怎样标识,幻灯片之间如何切换,用哪张图片合适,布局如何安排更合理,所以课件的制作不但是计算机水平的考察,更反映了老师对授课内容的揣摩。
,制作课件之前首先要做的就是对模板的选择,PowerPoint有很多的模板可以选择,教师可以根据自己的喜好结合授课的内容进行选择,要能对文本起衬托,辅助的作用,与内容一致,避免出现相互矛盾以及喧宾夺主的情形。背景不应太花哨,或者加有太多的与上课无关的动画,以免分散学生对上课的主要内容的注意力。
,为了便于后排学生能看清,文字的大小要合适,一般不小于28号,字体的颜色要和背景颜色对比鲜明,而且对于重要内容要用不同的颜色显示,但每张幻灯片上又不能用太多种颜色,否则让人眼花缭乱,更难以区分重点,容易产生厌烦情绪,课件上的图片可以根据需要用Photoshop进行适当处理。对于多媒体教学,学生反映比较多的就是笔记记不下,为了克服这一问题,每章幻灯片上应该少用文字,多对着图片来讲解,这样学生要记的东西少了,就会把更多的精力放在听上,便于学生对知识的理解,而且病理学本身就是一门形态学科,有太多的内容单纯靠文字的讲解根本就说不清楚,而选用图片讲解既形象又便于理解,还能提高学生学习的兴趣。对于一些能用语言、文字、图形等多媒体形式就能表现得十分清楚的内容,也没必要花费大量时间和精力去搜集影像资料、制作动画片段冈。
2、多媒体教学在病理教学运用中的必要性
,是一门形态学科,病理学的学习离不开大体标本和组织切片的观察,这就需要大量的图片来帮助学生认识这些疾病,通过多媒体能更加方便地更加清楚地展示这些图片。同时在平时的学习、病理外检中也要多搜集这样的图片,整理成素材库,便于制作课件。