文档介绍：指导教师姓名、职称墨焦煎整撞湖南师范大学学位评定委员会办公室二零一一年五月
摘要本文从高师音乐理论类课程视唱练耳学科入手,着重从三个方面论述了在目前学科大融合的背景之下,视唱练耳的学科综合性。综合性进行论述。其次:从视唱练耳学科本身所具备的兼容性、综合性,来论述它与其它理论学科和技能技巧学科之间的紧密联系。以此来论证视唱练耳学科的综合性,和由这种综合性带来的更为良好的教学效果。最后:通过论述现代化教学手段与视唱练耳课堂教学的综合,突出现代化教学手段与传统教学手段应沿着相辅相成的道路,合理的、有机的联系在一起。通过对上述三方面的论述,希望得到三个较为明确的研究目的:式。视唱练耳本身所具有的学科综合性不言而喻,但是在教学中的各个环节上如何体现这种综合性绾卧擞谜庵肿酆闲岳窗镏好的学习、运用知识馐潜疚难芯康牡谝桓瞿康摹5诙⑼ü允唱练耳的学科综合性的研究,使教师在教的过程中引导学生融会贯通反三的方式来运用这些知识。这是本文研究的第二个目的。第三、在目前大量运用多媒体教学的今天,我们的视唱练耳学科是不是必须综合多媒体教学绻酆希擞玫摹岸应该如何把握ü凼龅出,现代化教学手段最好的运用方式是同传统的教学方式一起,作为首先:从视唱练耳教材在近几年编写上、内容的组织上显现出的一、明确视唱练耳学科的综合性,以及在教学各环节中的具体表现形的来学习音乐各门学科的知识,同时让学生以更加灵活的思维、举一
本文运用观察法、实验法、经验总结法,文献法和比较法等研究手段,对论文内容进行了理论和实践上的研究。通过对文章的写作更加明确了视唱练耳学科作为基础学科的重要性。明确它的综合性,在教学的各个环节中突出它的综合性,让学生融会贯通的学习音乐各门学科,特别是理论类学科的学习。借此全面提高学生的音乐综合素质。关键词:学科大融合视唱练耳学科综合性。辅助手段帮助教师充实课堂教学内容。这是本文研究的第三个目的。
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目录中文摘要⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯英文摘要⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.绪论⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.第一章高师视唱练耳学科综合性的现状分析⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯现行教材中的综合性⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..ド渴映==⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.⊙⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯与理论方面相结合⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯...小⑽⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.!
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存在的学科。它或多或少地会与其它学科有着这样或那样的联系。所发展的新要求。学科的综合性对于高师视唱练耳教学改革同样也具有着重要的意义。我国高等师范音乐教育专业的视唱练耳教学目标是这样表述的:“培养学生对音乐的感知、听辨记忆和识谱视唱能力;初步理解音乐各要素在音乐表现中的作用,掌握音乐表现的常规,积累音乐语言;加强与其它学科的横向联系,全面提高学生的音乐素质,述中我们可以看出,视唱练耳作为高师音乐专业的一门重要的基础学科,它的教学目标不单纯是解决音准、节奏等方面的问题,而是通过对这些问题的解决,在教学过程中贯穿对音乐理论知识与专业技能等课程的互补与渗透。也可以说是理论课程与专业技能在实践中的综合的强化训练。只有把学科的综合性合理地体现在教学过程中才可以使学生全面的了解、掌握