文档介绍：第二章第三节生物圈是最大的生态系统导学案
学习目标
。
。
,是地球上最大的生态系统。
学习重点
生物圈是最大的生态系统,是一个统一的整体。
学习难点
生物圈是最大的生态系统,是一个统一的整体。
学法指导
同学们阅读教材,观察课本第29页图片,记忆并理解生物圈中的几大生态系统,想一想,从爱护环境、保护生物圈的角度出发,你该怎样做?
学习过程
,是不是地球上所有的地方都有生物的存在呢?
学生阅读教材P26-27页,归纳并总结生物圈的范围
思考:从人类的繁衍历史看,无论是中国还是西方的早期文明,均是从河、湖流域开始的,你知道这是为什么吗?
?
:什么是生态系统?
?
?
二、合作探究
学生阅读教材P28-29,认识生态系统的类型:
-19草原生态系统
⑴分布: ⑵特点: ⑶作用:
-20湿地生态系统
⑴分布: ⑵特点: ⑶作用:
-21海洋生态系统
⑴分布: ⑵特点: ⑶作用:
-22森林生态系统
⑴分布: ⑵特点: ⑶作用:
-23淡水生态系统
⑴分布: ⑵特点: ⑶作用:
-24农田生态系统
⑴分布: ⑵特点: ⑶作用:
-25城市生态系统
⑴分布: ⑵特点: ⑶作用:
学生阅读教材P30-31分析讨论下列问题
?
(1)从非生物因素来说:
教学思路
学生纠错
(2)从地域关系来说:
(3)从生态系统中的生物来说
2. .通过上述分析,你能得出什么结论?
1、判断
(1)每一个生态系统都与其他的生态系统相关联( )
(2)最大的生态系统是海洋生态系统( )
(3)有“绿色水库”之称的是湖泊水生态系统( )
(4)湿地生态系统是以沼泽植物占优势( )
(5).以人类为主要消费者并起支配作用的是农田生态系( )
2、下列哪一生态系统自动调节能力最小( )
A:森林生态系统 B:湿地生态系统
C:农田生态系统 D:海洋生态系统
3、人们不恰当地干预自然生态系统,如盲目围湖造田,开垦草原和造单纯林,其共同特点是( )
A:降低了生态系统的自动调节能力 B:更加促进了生态