文档介绍：湖南大学
硕士学位论文
多媒体任务型词汇教学在高职英语课堂中的运用
姓名:王薇
申请学位级别:硕士
专业:外国语言学及应用语言学
指导教师:刘晓玲
20090420
摘要本篇论文通过实证研究探讨了将多媒体技术与任务型语言教学相结合并运用于高职英语词汇教学中的有效性。为了进一步验证任务型词汇教学的效果,并且对比有无多媒体技术的融入对于任务型词汇教学的影响,本研究对三种不同的词实验选取天津电子信息职业技术学院非英语专业三个平行班级,共计一年级学生作为研究对象。其中,一班为控制组,人数为人,在实验过程中始相对于传统词汇教学,任务型词汇教学可以显著性地增强高职学生对于所地增强高职学生对于所学新词汇的保持,从而更加有效地提高其英语词汇学习效以上几点表明,多媒体技术与任务型语言教学的结合能够被有效地运用于高务型词汇教学的不足。此外,多媒体任务型词汇教学还可以在很大程度上提高学汇教学方法,即:多媒体任务型词汇教学、任务型词汇教学和传统词汇教学进行了两两对比。鉴于国内外至今为止有关任务型词汇教学的研究并不多见,而将多媒体技术与任务型词汇教学相结合的研究更是少之又少,因此,本研究还是值得进行的。终接受传统词汇教学;二班和三班均为实验组,人数分别为和人,在实验过程中交替接受任务型词汇教学和多媒体任务型词汇教学。此次研究通过词汇后测和问卷调查两种途径收集实验数据,然后利用社科统计软件包甇版本对词汇测试结果进行定量分析,并利用计算百分比的方法对问卷调查结果进行分析和研究,最终得出以下发现:学新单词产出性词汇知识的保持,从而更加有效地提高其英语词汇学习效率。相对于传统词汇教学,多媒体任务型词汇教学可以在接受和产出两方面显著性地增强高职学生对于所学新词汇的保持,从而十分有效地提高其英语词汇学习效率。总的来说,比起单纯使用任务型词汇教学,多媒体技术的融入可以显著性率,但仅仅表现在词汇的接受性方面。在三种词汇教学方法中,高职学生更加认可多媒体任务型词汇教学。职英语词汇教学中。它为传统词汇教学赋予了新的活力,并且弥补了单纯使用任生的词汇学习效率和学习兴趣,从而使他们不再把词汇学习看作是整个英语学习过程中最难攻破的一个环节。关键词:多媒体技术;任务型语言教学;高职英语词汇教学多媒体任务型词汇教学在高职英语课堂巾的运用
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。作者酶撒之群作者签名:日期:协罗年麓跞’日期:矽年占月期:砌甲年耂学位论文原创性声明学位论文版权使用授权书湖南大学得的研究成果。除了文中特别加以标注引用的内容外,本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写的成果作品。对本文的研究做出重要贡献的个年解密后适用本授权书。本人郑重声明:所呈交的论文是本人在导师的指导下独立进行研究所取人和集体,均已在文中以明确方式标明。本人完全意识到本声明的法律后果由本人承担。本学位论文作者完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定,同意学校保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版,允许论文被查阅和借阅。本人授权湖南大学可以将本学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索,可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存和汇编本学位论文。本学位论文属于⒈C芸冢⒉槐C芡拧朐谝陨舷嘤Ψ娇蚰诖颉”导师签名:,
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