文档介绍：首都师范大学
硕士学位论文
普通高校开展音乐剧教学实践活动的初步思考
姓名:刘文洁
申请学位级别:硕士
专业:音乐学
指导教师:杜晓十
20061115
中文摘要关键词:本文以音乐剧的本体特征、审美特点为切入点,在符芦普通高校艺术素质教育总体目标的前提下,从高校音乐教育的目的、音乐教学方法、大学生的音乐爱好特点、大学校园文化建设等多角度进行分析,就音乐剧在普通高校音乐教育中的教学目的、内容方法、实践活动及音乐剧对普通高校校园文化建设的作用等方面进行了初步的探讨。本文试图为普通高校音乐教育的教学与实践活动探索一些新的形式与途径,拓展高校艺术教育空间;为大学生更加轻松愉快地学习音乐,更自由、多元化地表达自身的音乐感受与情感提供一个喜闻乐见的方式;为大学生提供锻炼、提高自身综合能力、培养创新精神、参与音乐实践的机会;。第一章为音乐剧的本体特征及艺术特点;,主要阐述笔者对在普通高校开展音乐剧教学实践活动的初步思考。首先,从当代大学生的喜好入手,论述在普通高校开展音乐剧的可能性;其次,初步探讨了在普通高校开展音乐剧的教学目的、形式、内容等。再次,对音乐剧的创编与排演实践活动作了初步的思普通高校音乐剧音乐教育实践活动校园文化考。普通高校开腱音乐剧教学实践活动的初步思考
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序言普通高校的音乐教育一般来说是属于高等教育范畴的高层次、普及性、综合性的素质教育。,又要达到对大积极探索既要符合大学生文化层次、心理及生理特点,同时还要遵循音乐艺术特殊教育规形式自由、紧跟时代潮流的艺术特质,为广大大学生所接受和喜爱,同时也为普通高校音教育。它既不同于普通中、小学的基础音乐教育,又不同于高等专业音乐院校的专业音乐学生进行审美素质与综合素质培养的要求。、发展、并迅速繁荣的戏剧样式,他以高度的艺术综合性、通俗性、娱乐性、多元性、灵活性、现代性、舞台演出形式的通俗与完美等特征,给予当代观众全方位的审美体验和愉悦。正是他的这种灵活多变、乐教育开拓了思路。当代大学生思维活跃、思想前卫、热情激昂、善于探索与实践,将音乐剧形式引入普通高校音乐教育中,能够更好的培养、锻炼大学生的综合素质能力,提高大学生的音乐审美与修养,培养大学生的创新精神与实践能力,词时给学生提供了展示个性、旋展想象的空间;表达思想、勇敢创造的机会。目前普通高校的音乐教学中,所开设的课程普遍以音乐基础理论、欣赏课、技巧课为主。虽然个别院校及地区也根据具体的实际情况开设一些特色课,但总的来说,学生可以亲身参与的、从学生兴趣出发的、实践性较强的课程并不多。本人在首师大音乐学院读研期间,调察、了解了该校开展了余年的音乐副修专业,并亲自参与了其艺术实践课程的一部音乐剧排演,也是受此启发并基于对目前高校音乐教育状况的思考,我认为在普通高校中适当加入音乐剧教学形式及实践活动,不仅是对普通高校音乐教育内容与形式的一个有益补充与扩展、拓展了音乐教育空间,而且,为普通高校音乐教育增添了实践性课程,同时也为大学生更加轻松愉快地学习音乐、锻炼能力提供了一个大学生喜爱的方式、为高校校园文化建设增添一道风景。本文以音乐剧的本体特征、艺术特点为切入点,从高校音乐教育目的、大学生生理及心理特点、当代大学生的音乐爱好、大学校园文化建设等多角度进行分析,就音乐剧形式在普通高校音乐教育中的教学实践及音乐剧对校园文化建设的作用等方面进行了初步的思考。目的旨在通过对音乐剧的初步探索,为高校音乐教育的教学与实践提出一些新的内容与方法;为大学生更好地接受音乐文化教育探索新的途径;为提高大学生的审美及综合能力提供多方面的机会;为校园文化建设增添一道风景。基于此,我认为探索在普通高校音乐教育中开展音乐剧形式的教学与实践活动是很有意义和价值的。普通高授开展音乐剧教学实践活动的初步思考
第一章音乐剧的本体特征及艺术特点第一节音乐剧的本体特征戏剧表演为中心,把音乐、歌唱、舞蹈、表演踔涟ㄎ杼ㄒ帐融合成一体,是与传统的欧洲歌剧,与我国民族歌剧不完全相同的一种现代感极强的新的歌舞剧。”虽然“音同时它那又唱又跳,以歌舞形式来表现戏剧性的表演形式也很容易使欣赏者将其与其它姐不同的艺术形式有不同的艺术特征,徐晓钟先生指出“音乐剧以戏剧结构为基础,以乐剧”这一称谓,容易使人陷入望文生义的困惑中去,误以为有音乐的戏剧就是音乐剧;妹艺术混淆。但是,音乐剧与其他有音乐的综合性的戏剧形式还是有区别的。