文档介绍：首都师范大学
硕士学位论文
节奏训练在普通高校音乐教学实施中的价值与意义探究
姓名:白莹
申请学位级别:硕士
专业:音乐学
指导教师:郑莉
20061101
中文摘要音乐教学在普通高校教学课程中属于边缘学科,但音乐教学对培养学生创造性潜能的作用是不可忽视的。节奏是音乐众多元素中的重要组成部分,无论是国外的教学法还是国内的音乐具体教学,都对音乐中节奏这一元素在提高学生音乐潜能方面的作用与意义给予肯定。本文是通过对节奏训练在国内外音乐教学运用及其成果的分析,论述节奏训练在普通高校面向非音乐专业学生的可实施性,并对节奏训练实施的价值、目的、意义进行探讨;进而从心理学、运动肢体学、教育学、脑科学中搜集与节奏相关的论述作为理论依据;剖析了节奏训练对创造性教学开展所起到的辅助作用。作者全文分五部分进行论述,第二、三、四部分为全文重点,也是本文理论研究价值、实用意义及要解决问题之关键所在。第二部分:以生理学、心理学、创造学为理论依托,对节奏训练在普通高校音乐教育开展进行可行性及必要性分析;第三部分:通过分析节奏训练在国外音乐教学中理论及价值体现,得出节奏训练在普通高校音乐教育中开展的价值与意义;第四部分:结合笔者的教学实践体验,提出国内发展节奏训练的实施建议。但鉴于目前国外音乐教学法以及国内节奏训练具体实施中涉及的对象均为中小学生,甚至是学龄前儿童;普通高校中可借鉴的节奏训练的相关内容很少。所以,本文的论述力图通过对节奏训练实施的可行性阐述,论证节奏训练在普通高校音乐教育开展的优势,从而得出节奏训练在高校音乐教育中实旋的必要性。同时也弥补了高校节奏训练在理论探讨这一领域的空缺。丶蔧节奏节奏训练普通高校音乐教育生理属性心理学创造学
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的建议。整个的论述体系可以通俗的概括为:为什么好——别人怎么用——我们应该怎么研究的缘起节奏训练在目前国内高校音乐教学中可以说是一个被人遗忘的内容,而在国外的音乐教学法中,对学生进行节奏训练却占据着举足轻重的位置。为什么会有如此大的反差外成功的音乐教育模式对我们有何启发魑R桓鲇凶沤衔7岣坏慕谧嘌盗酚胙葑嗑的高校教师,笔者对此问题展开了思考和研究。随着国外现代的音乐教学法传入我国,新的教学理念、新的教学模式、不断革新的教学手段、技术以及它在教学领域内所取得的显著效果与成绩不得不使越来越多音乐教育领域的教师对原有音乐课程教学模式进行深思。纵观达尔克罗兹的体态律动学、奥尔夫、柯达伊的音乐教学法体系,我们不难发现一个值得我们注意的闪光点:无论教学法采取何种手段、何种途径,教育家们都注意到了节奏对于音乐教学的影响。他们利用各种不同节奏元素来充分调动受教育者的潜能,并使节奏与各种不同的旋律、动作结合使其魅力发挥到淋漓尽致。可见,节奏对学生个性塑造及其潜力挖掘、创造力的发挥在潜移默化中起到了至关重要的作用本文试图通过对二十世纪国外教学法中有关节奏训练对音乐教育所起到的作用的阐述,分析节奏训练在普通高校面向非音乐专业学生的可实施性,以及对节奏训练实施的目的、价值、作用进行探讨;并且从心理学、运动肢体学、脑科学、教育学中搜集与节奏相关的论述作为理论依据;剖析节奏训练对创造性教学丌展所起到的辅助作用。这里所论述的“节奏”概念是广义的,所谓广义即:把节奏训练的理念及其手段方式融会贯通在音乐教学中的各个层次,并非单纯介绍打击乐器的使用、或者单纯训练节奏。而是通过节奏训练对学生个性的塑造。自身潜力和创造力的激发起到良性刺激,从而令高校学生在此阶段人生观、价值观的氯肥髁ⅲ缁岫ㄎ弧⒕鸵登飨虻淖既费≡褡匀欢忱耐瓿伞本文的研究框架及论述构想本文的研究框架可以概括为,先论述节奏训练的特殊优势,再从国内外的先进经验中寻找节奏训练的理论依据以及实际开展的经验借鉴,最后根据笔者的实际经验,提出实施本论文的论述构想是:第一:简单涉及运动肢体学、脑科学、心理学、教育学等领域:并提炼出其中节奏对人体大脑、肢体、心理相联系的相关因素。并以此作为本文的理论基础,论证节奏训练在高校实施的可行性以及重要性。第二:以国外教学法对节奏在音乐教育中价值的肯定做为依托,从节奏训练不同于其他类音乐教学的特点和优点入手,进一步阐述节奏训练在普通高校音乐教育中实施的必要引言用。
的视角,对国内音乐教育进行分析,并提出一个鲜明的观点——节奏训练应该在高校音乐性、重要性、可行性。在具体论述操作上,分为三部分バ髀鄄糠。第一部分以生理学、心理学、创造学为理论依托,对节奏训练在普通高校音乐教育开展进行可行性及必要性分析;第二部分:通过分析节奏训练在国外音乐教学中理论及价值体现,得出节奏训练在普通高校音乐教育中开展的价值与意义;第三部分:结合笔者的教学实践体验,提出国内发展节奏训练的实施