文档介绍：福建师范大学
硕士学位论文
高师视唱练耳教学评价的初步研究
姓名:张海敏
申请学位级别:硕士
专业:音乐学
指导教师:陈雅先
20070801
指导教师签名隧丝&丝及其教育——所呈交的论文畚奶饽浚焊呤κ映A范萄兰鄣某醪论文作者签名丞遗越:签名日期丝卑::福建师范大学学位论文使用授权声明本人彰毖瀣筮专业一视唱练耳研究俏腋鋈嗽诘际χ傅枷陆械难芯抗ぷ骷叭〉玫难芯砍晒>∥宜知,除了文中特别加以标注和致谢的地方外,论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果。本人了解福建师范大学有关保留、使用学位论文的规定,即:学校有权保留送交的学位论文并允许论文被查阅和借阅;学校可以公布论文的全部或部分内容;学校可以采用影印、缩印或其他复制手段保存论文。C艿穆畚脑诮饷芎笥ψ袷卮斯娑学号籕祸量帅范人学高等学校教师在职攻读顾貉宦畚
中文摘要本文从高师视吕练,教学评价的概念刚述入手,分析传统与现代高师视唱练耳教学评价的流变,对高师视唱练耳教学进行价值论证,提出高师视唱练耳教学评价观。由此,在高师视喝练耳教学评价观的基础上,依据哲学、心理学、社会学作为理论支持,构建高师视唱练耳教学评价体系,并对高师视唱练耳评价的对象、评价的方法,⋯一制定详细的评价模块,进行评价指标的论证。高师视唱练耳教学评价的研究是一个全新的课题,。肮诟呤κ映A范萄兰刍姑挥幸惶捉衔3墒斓评价体系,但许多教师在实践教学中已经涉及了一些先进的评价方法。本文尝试着提出较为系统实用的操作评价指标,其目的是进行探索、尝试、学习与探讨,但也肯定还是远远不够成熟的,希望能抛本文之“砖”引来各方家之“玉”,为我国高师视唱练耳教学评价的完善起到积极的促进作用。关键词:高师视唱练耳,教学评价,教学评价观
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中文文摘学质量的评判有着极其重要的作用和意义。本人在对相关文献资料的搜集和有关论著的耳教学评价不相适应的理念与评价体系。突出表现在对视唱练耳学科性质认识的不足,仅是把视唱练耳课当作机械的听音、视唱的技能训练课程,忽视了它作为在提高学生综视唱练耳教学认识存在偏颇,也导致对教师的教学和教学成果的评价出现了不够真实的新的教育评价方法,是应该建立全新的高师视唱练耳教学评价观。在新的教育理念下,第侣凼隽随颖渲械母呤κ映A范萄兰酃邸R月砜怂贾饕逦ㄎ锉缰し╛.事物总是发展变化着的观点,分析传统与现代高师视唱练耳教学评价观的流变。传统的高师视唱练耳教学评价观是指建国以来受前苏联教育模式的影响,一直延用的以教师教过多地倚重量化结果的教学评价观;现代高师视唱练耳教学评价观是指世纪年代至今,宏观上我国的教育体制己由“应试教育”转变为“素质教育”阶段,尤其是教育学、心理学等学科的快速发展,使得高师视唱练耳学科的改革成为不可逆转之势,传统的高师视唱练耳教学评价体制面临了极大的挑战,现代高师视唱练耳教学评价已经逐步传统与现代教学评价观在教育体制、评价内容、评价对象、评价指标、评价方式、评价目的、评价手段等方面的不同。对其视唱练耳学科特点,进行价值论证,得出科学的高高师视唱练耳教学评价是对教学效果进行的一种价值判断,是视唱练耳教学系统中一个不可缺少的基本环节,它与教学系统中的其他环节是密不可分的。由于它在鉴别学生的学,尤其在了解教师的教学质量和教学能力方面提供了具体的数据和较为真实的信息。由此可见,高师视唱练耳教学评价对视唱练耳学科教研读后发现,高师视口昌练耳教学评价经过长期探索与研究己出现了许多有价值的成果,如陈雅先教授的文章《论视唱练耳课程评价体系》、《高师视唱练耳水平测试的初步研究》,王雪桦副教授的文章《浅论目标、评价在视唱练耳教学中的作用》,刘荣弟副教授的文章《音乐听觉悟性评价与视唱练耳教学》,吕品老师的文章《建立高师视唱练耳评价新体系的方法探讨》等等这些足以代表目前国内视唱练耳教学研究领域最具有学术价值的成果。但是,从视唱练耳学科总体发展水平来看,仍然存在着令人担忧的与视唱练合素质培养方面是一项重要手段,使学生失去了对视唱练耳学习的兴趣与乐趣。由于对信息。因此,最大限度地发挥评价的导向和激励作用,成为我们面对的重大课题。·通过对高师视唱练耳教学评价的研究,发现教学中所存在的问题并及时解决,明确高师音乐院校视唱练耳的具体培养目标,使教学评价目标与教育目标达到一致,设计出更为完善的高师视口昌练耳教学评价体系才是当务之急。如何使评价指标更科学化、评价方式更具多样化、评价的办法更具可操作性。应该怎样发挥教学评价的氯返枷蜃饔茫钪招纬发挥其独特的功能,对推进啬乐教育教学适应时代、适应未来、产生巨大的作用。本文力争将我国高师音乐院校视口昌练耳教学评价的历史与现状作梳理