文档介绍：山东师范大学
硕士学位论文
新课程背景下高中信息技术教学设计的研究与实践
姓名:夏学华
申请学位级别:硕士
专业:现代教育技术
指导教师:刘兴波
20090526
中文摘要年,国家教育部颁布的《普通高中课程方案笛》明确提出:本次基础教育课程改革将高中阶段的课程分为罅煊颍直鹗怯镅杂胛难А⑹А⑷宋挠肜贰⒖蒲А技术、体育与健康、艺术、综合实践活动。技术领域包括信息技术和通用技术隹颇俊信息技术成为普通高中阶段一个独立的科目,标志着信息技术教育得到了本次课程改革的年拢蕉ê凸愣ā⒛摹⒑D纤母鍪∫黄鹱魑Hü胀ǜ咧锌纬谈母锏氖着试验省份正式开始实施新课程。在没有任何经验可以借鉴的情况下,一线信息技术教师需要一边研究课程标准,一边试行新编教材,这无疑是一个巨大的挑战。第一部分课题的研究背景、研究现状、研究目的、意义及方法从高中信息技术课程改革的内容、高中信息技术课程的性质、课程理念、课程结构及课程目标等方面立体描绘了新课程背景下的高中信息技术课程,提出了新课程背景下的高在对照班采用传统教学模式,实验班采用新课程背景下的高中信息技术教学设计模式。较分析,充分说明:采用新课程背景下的高中信息技术教学设计模式更能有效落实提升学生信息素养的课程目标。肯定,信息技术课程的地位也得到了确认。本文主要采用理论研究法和实验研究法,对相关的教育教学理论、教学设计理论、高中信息技术新课程标准进行了研究,分析了新课程背景下高中信息技术课程的特点,立体描绘了新课程背景下的高中信息技术课程:提出了新课程背景下的高中信息技术教学设计的过程与方法,最后通过高中《信息技术基础》教学进行了实践验证。论文共分为五部分:第二部分新课程背景下的高中信息技术教学设计研究的理论基础第三部分新课程背景下高中信息技术教学设计的过程与方法中信息技术教学设计的过程与方法。第四部分新课程背景下的高中《信息技术基础》教学设计实践研究通过对实验班和对照班学生的学情前测、多媒体作品制作中测、学分认定考试后测进行比第五部分总结教学实践研究收获,并对课题的后续研究进行展望【关键词】新课程;高中信息技术;教学设计【分类号】山东师范大学教育硕士论文
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⋯一躲研新辩:吁究成果,也不包含为获得——ⅲ‘学位论文版权使用授权书声明本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。据我所知,除了文中特别加以标注和致谢的地方外,论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研或其他教育机构的学位或证书使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献本学位论文作者完全了解堂撞有关保留、使用学位论文的规定,有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘,允许论文被查阅和借阅。本人授权堂撞可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索,可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。C艿难宦畚脑诮饷芎笫视帽臼谌ㄊ学位论文作者签名:均已在论文中作了明确的说明并表示谢意。
一、研究背景新课程的实施第一章绪论信息技术教育的全面实施合国教科文组织提交的报告书《教育——财富蕴藏其中》提出,教育“应围绕四种基本学《中国教育改革和发展纲要》明确指出:“世界范围内的经济竞争、综合国力竞争,实质上是科学技术的竞争和民族素质的竞争,从这个意义上讲,谁掌握面向世纪的教育,谁就能在世纪的国际竞争中处于战略主动地位。旯兰徒逃被嵯蛄习加以安排,可以说这四种学习将是每个人一生中的知识支柱:学会认知,即获取理解的手段;学会做事,以便能够对自己所处的环境产生影响;学会共同生活,以便与他人一道可见,学习将成为人们实现自我的途径,学会认知、学会做事、学会共同生活囱会合作⒀Щ嵘即学会发展切率贝匀说幕疽G螅彩俏夜嫱平刂式逃学校教育要努力实现的培养目标。为了适应世界新技术革命与国际竞争的需要,适应中国传统文化与西方文化挑战的需要,实现由自然人到社会人转变的需要,针对“应试教育”存在的种种弊端,中共中央做出了全面推行素质教育的决定,中小学教育要由“应试教育”下发,我国基础教育课程改革进入到实质性阶段,催生了教师新的职业生活方式,呼唤着新型的师生关系,更是促成了课堂教学的新文化,这是基础教育领域的深刻变革。丌始步入信息社会。人类进入信息社会的重要标志是人们认识到信息与物质、能源一样是参加活动并在这些活动中进行合作;最后是学会生存。,,转到素质教育的轨道上来。随着《基础教育课程改革纲要》的颁布和一系列新课程标准的世纪年代以来,以多媒体技术、网络技术为核心的现代信息技术在社会各领域的推