文档介绍：学位论文作者签名:晦建雷学位论文作者签名:曹遗秀、哆学位论文使用授权声明学位论文独创性声明期:汐期:沙、、吗’本人郑重声明:所提交的学位是本人在导师指导下进行的研究工作和取得的研究成果。本论文中除引文外,所有实验、数据和有关材料均是真实的。本论文中除引文和致谢的内容外,不包含其他人或其它机构已经发表或撰写过的研究成果。其他同志对本研究所做的贡献研究生在校攻读学位期间论文工作的知识产权单位属南京师范公布本学位论文的部分或全部内容,可以采用影印、复印等手段保存、汇编本学位论文。学校可以向国家有关机关或机构送交论文的电子和纸质文档,允许论文被查阅和借阅。C苈畚脑诮饷芎笞袷卮斯娑保密论文注释:本学位论文属于保密论文,保密期限为年。均已在论文中作了声明并表示了谢意。日大学。学校有权保存本学位论文的电子和纸质文档,可以借阅或上网指导教师签名:期:
—————一。嘲摘要教育具有解放人类的伟大力量,赋教育以性别意识研究,以社会性别意识视角审视和批判教育,使教育在实现民主与平等的社会中发挥更大的作用。那么对教育进行性别意识研究,重点是教师性别意识的研究。因为教师是教育成败的关键,是推行性别公平教育最直接的传播者、施予者和参与者。教师良好的性别意识的建立,将直接影响到一代人,乃至整个社会性别观念的更新。所以,笔者认为,为实现民主、平等的教育,教师正确性别意识的形成处于关键地位。全文分四个部分。。探讨本文研究的缘起、相关研究综述以及所要达到的研究目的,所运用的研究方法和研究过程。。通过对生理性别、社会性别、性别意识等定义的界定,提出本文研究的核心概念“社会性别意识徊隽松缁嵝员鹄论的内容、意义,以及对性别教育的理解;。比较不同性别、年龄、学历教师性别意识的差异性,然后对课掌教学中的教师性别意识进行分析,得出了结论;并对教师传统的性别意识的成因进行了分析,以及阐述了教师社会性别意识的缺失对学生学业、人格、创造力和心理健康的影响。。首先从我等、教师教育现状、教师社会性别意识的价值四个方面分析教师社会性别意识教育的必要性;然后从教师的职前、职后、教材和教学四方面给出了对策和建议。总之,教师的社会性别意识从形成到落实的具体行为中,将是一个长期而复杂的过程,需要各方面的共同努力。教师要力争做教育与社会性别的研究者、教育性别公平的促进者以及社会性别公平的代言人。只有具有社会性别意识的教师,才会不断地反思自己的教学实践,才会有动力尽可能地做到性别公平。关键词:小学教师,性别公平,社会性别意识,教育启示。
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目录第二章相关概念界定及理论基础⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.第三章南京市小学教师社会性别意识现状的调查分析⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯摘要⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..第一章绪论⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯选题的理由⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.研究意义⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯。⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯研究目的⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.研究方法⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..研究工具⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯研究过程⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯国外的研究现状⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.国内的研究现状⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.社会性别概念界定⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.性别意识的界定⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯社会性别理论的主要内容⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯社会性别理论的意义⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..从宏观上将社会性别纳入教育决策主流⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯在中观上增加社会性别课程设置⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯在微观层面进行教科书编制改革⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯