文档介绍：湖南师范大学
硕士学位论文
我国高校学分制的管理体制障碍研究
姓名:邹琼芳
申请学位级别:硕士
专业:教育经济与管理
指导教师:常思亮
20100501
摘要高等教育历史中的发展演变及价值理念依据,提出我国推行学分制的本高、教学管理模式单一、教学管理难度大等。文中运用教育学与管理学相关理论,从高校教育的外部管理障碍和内部管理障碍两个维度进行分析,如高校校际资源共享体系不健全、学分互认体系尚未完善、财政收费管理体系与学分制推行体系不配套、中央集权式的课程管理体系僵化、高校办学自主权少等宏观管理障碍因素;院系机构设置、教师管理、教务管理、财政收费、资源随着社会进步和生产力发展,学分制作为一种新的教学管理制度取代了学年制在我国得以全面推广。但大部分高校所采用的实际上是学年制与学分制相结合的中国产物,即学年学分制。本文将学分制定义为高等学校以学分来计算学生学习份量的一种教学管理制度。以每一学期的授课时数、实验和实习时数以及课外指定的时数作为学分的计算依据,根据各门课程的不同要求给予不同的学分并规定各专业课程的不同的学分总数,作为学生毕业的总学分。文中所指的学分制推行中出现的管理体制问题并不是指管理体制本身存在的缺陷,而是指学分制在不断发展完善的过程中与现实高等教育管理体制相互碰撞所产生的问题。本文主要采用文献研究、比较研究等方法,回顾了学分制在我国必要,进一步归纳总结我国高校学分制推行中的障碍因素,如高度集中的管理体制限制了崇尚自由的学术发展、与学分制背景下的选课相关配套体系发育不健全、学分互认体系发展不成熟、教育资源分配成配置、课程设置等微观管理障碍因素。从高校推行学分制的外部管理和内部管理两个层面发散开来,深入探讨完善中国高校学分制改革的启示与对策。总的来说,学分制是社会经济、科技、文化发展的客观要求,对
我国高校推行学分制的管理体制障碍因素进行研究并探讨,是实现高等教育持续、健康、快速发展,为社会输送复合型高级人才的必经之路。关键词:高等教育学分制管理体制体制障碍Ⅱ
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导师签名:,日期:纱庐年,月≯日作者签名:匆落式日期:砌年厂月叩日剃少年月夕尸日学位论文作者签名:锄玛赘⒈C芸冢凇杲饷芎笫视帽臼谌ㄊ椤湖南师范大学学位论文原创性声明湖南师范大学学位论文版权使用授权书本人郑重声明:所呈交的学位论文,是本人在导师的指导下,独立进行研究工作所取得的成果。除文中已经注明引用的内容外,本论文不合任何其它个人或集体已经发表或撰写过的作品成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体,均已在文中以明确方式标明。本人完全意识到本声明的法律结果由本人承担。本学位论文作者完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定,研究生在校攻读学位期间论文工作的知识产权单位属湖南师范大学。同意学校保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版,允许论文被查阅和借阅。本人授权湖南师范大学可以将本学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索,可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存和汇编本学位论文。本学位论文属于⒉槐C艿稹朐谝陨舷嘤Ψ娇蚰诖颉埃
第一章引言第一节选题背景第二节选题意义改革开放后,学年制学分制、弹性学分制、复合型学分制、绩点学分制、整合学分制、实绩学分制、学分相通制、全面加权学分制、学分互换制等多种模式的学分制度出现。完全意义上的学分制赐耆Х种限于条件没有真正建立起来。大部分高校所采用的实际上是学年制与学分制相结合的中国产物,即学年学分制。存在着学年学时制、学年学分制和弹性学制加学分制三种不同的教学管理模式,可以说现在我国高校是以“学分制⒔琛把暄分制’’之形来延续“学年制”其本质。学年学时制、学年学分制和弹性学制加学分制等教学管理制度均有其合理的方面,它们在不同阶段和学校发挥了重要作用,但这些教学管理制度仍然存在一定局限性。一成不变的学年制课程与自由灵活的学分制、课程内容更新缓慢与学习需求的不断变化、专才培养与通才教育;财政收费、资源配置、教务管理、教师管理、学院设置等矛盾与问题使得学年制与学分制的矛盾日益突出。在新的教育环境下,我国高校关于学分制的管理体制怎样才能相融相依,有待研究者的进一步探讨。一、理论意义本文试图从对学分制实行过程的影响因素进行分析,丰富大学学分制教学管理的理论研究,完善学分制和高等教育的学分制管理体系,构建新型大学教育观理念,为教育行政部门的教学管理提供我国高校学分制的管理体制障碍研究
本文旨在通过分析我国高等教育在实施学分制上的不足,探讨性与完善有所裨益,从而打造具有特色的中国学分制管理体系。第三节相关概念界定决策参考,给高校顺利进行学分制改革提供可资借鉴的理论依据。二、实践意义我国高等