文档介绍：常兴镇中心小学学生学****发展性评价标准(试行)i♦F旨示二级指标三 级指 标一般性发展一学会学****1、能承扌日起学****贡任,并努力使三己成为,尤夯2、能运用各种学****策略来提高自己的学****水半和学****效果3、能对自己的学****过程和学****结吴进行反思扩充并整合知识1、能把个可学科的知识联系起来2、能运用已有的知识获得新的知识,发展技能,加深对已有知识的理解3、能运用多学科的知识和技能解决问题,完成任务与流通洵交1、能清晰地、有目的地与听众交流,并理解对方思想2、能综合地运用各种交流和沟通的方法,达到交流的目的3、能认识、分析和评价各种交流方式思考与推理技冃呂1、对已有信息能组织、归类,支持和论证适合某一环境或听众的推理和结论2、对解决可题的策略或方法加以有效的评价、改造和利用示3、能够考虑各种坏境中的不定因素产生冨有创造性的思考会作学合1、在各种环境中,能与他人一起确立目标并实现目标2、能把自己当作集体的一员,评价和管理三己的行为3、能解决三于观念、信仰个同而造成的分歧和冲突个人与社会责任1、在道德和伦理上以零点人的行为负责,具有诚实、公正的品格2、表现出对全球环境问题的理解和贡任感3、行为表现符合一个有贡任感的公民的标准常兴镇中心小学小学生“1234”评价办法一、指导思想以素质教育思想为导向,激发学生学****潜能,提高学生学****素养,进一步开发学生学****资源,以培养学生创新精神和实践能力为目标,建立促进学生全面发展的评价体系,发挥评价的教育功能,促进学生在原有水平上的发展,进一步深化基础教育课程改革,全面提高育人质量。-V评价办法科学有效的学生评价体系有利于减轻学生过重的课业负担,有利于促进教育教学改革,有利于培养学生创新精神和实践能力。根据我县学生学****实际状况及新课程改革的实施,对学生评价采取“1234”评价办法。“1”是指以学生发展为中心,“2”是开展会学****学生和学科特长生两种评选,“站是“考试和考查评价相结合八'智力因素和非智力因素评价相结合”“基础知识和基木技能评价相结合”的评价模式,“4”是指“闭卷和开卷相结合”“等级制评价和学分制评价相结合必定量评价和定性评价相结合”“过程性评价和终结性评价相结合”的四种评价办法。三、评价内容1、关于学生基础性发展目标的评价学生基础性发展目标的评价内容有:A、道德品质、热爱祖国、遵纪守法、诚实守信、维护公德、关心集体、保护环境;B、自信、自遵、自强、自律、勤奋,能尊重并理解他人;C、能对个人行为负责,表现出公民所应具有的社会责任感;D、学****能力有学****的愿望与兴趣,能承担起学****的责任,能运用各种学****策略来提高学****水平;能对自己的学****过程和学****结果进行反思;能把不同原料的知识联系起来,运用己有的知识和技能分析和解决问题;具有初步的探究与创新精神;E、交流与合作能与他人一起确立目标并实现目标,尊重并理解他人的处地与观点,能评价和约束自己的和行为;能综合地运用交流和沟通的方法进行合作。对道德、行为品质方面内容的评价,可采用自评、生生互评办法进行,对丁•情感方面及思维品质内容的评价可采用课堂观察法,观察学生是否认真学****作业,是否积极发言、提问、讨论、交流,是否口信,提出和别人不同的问题,大胆尝试并表达口己的想法,是否善于与人合作,听别人意见,有条理地表达口己的见解,解决问题的过程清楚,做事有计划,是否思维有创造性,用不同方法解决问题,独