文档介绍：单元
三
主备人
李宝升
执教人
李宝升
课时
第一课时
课题
10 螳螂捕蝉
课型
新授
教学
目标
1、学会本课的生字,理解由生字组成的词语。
2、正确、流利地朗读课文。
3、初读课文,了解文章的大概内容。
教学
要点
重点:正确、流利朗读课文。
难点:初读课文,理清课文脉络。
教学
准备
课件
教学预案
个性设计
一、板书课题,导入新课。
学生对课题质疑,带问题读课文。
二、初读课文整体感知课文内容。
1、学生自读课文。
2、检查自学生字词情况,并出示形近字。
3、汇报读文情况:读懂了什么?(解决了哪些问题)
4、快速阅读课文,理清课文脉络。
小组讨论:课文主要讲了什么?课文按什么顺序写的?可分成哪几部分?(小标题)
全班交流:
一(1)起因执意攻楚二(2-11)经过少年劝说三、结果(12) 打消念头
三、再读课文,试着复述故事。
四、课堂目标检测。
1、照样子,写词语。
例:螳螂捕蝉,黄雀在后(写八字词语。)

2、填写关联词语。
(1)大臣们认为,攻打楚国( )取胜的希望很大,( )如果其他诸侯国乘虚而入,后果将不堪设想。
(2)听了少年的话,吴王( )没有处死他,( )夸奖他讲的太有道理了。
3、根据课文内容填空。
《螳螂捕蝉》这篇课文讲的是: 准备攻打,大臣们很反对,但吴王固执己见。少年用的故事,使吴王。
五、作业:
1、熟读课文。
2、抄生字词及形近字:
朗( )狼( )郎( )廊( )琅( )榔( )螂( )猴( )侯( )候( )喉( )
板
书
设
计
10 螳螂捕蝉
抄生字词及形近字:
朗( )狼( )郎( )廊( )琅( )榔( )螂( )猴( )侯( )候( )喉( )